style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于学生死活不学，可有好办法请指教和对于不学的学生怎么弄好看的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享学生死活不学，可有好办法请指教以及对于不学的学生怎么弄好看的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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马上就中考了，班上还有几个学生不学，怎么办啊
马上就中考了，班上还有几个学生不学，怎么办？
您好，教育领域创作者金叹上十分高兴回答您的问题！
您说的这种情况可能是九年级下半学期较为普遍的现象。一方面是总有部分同学在学习上分了心掉了队，成绩一直下降提不上去，可能也努力过，但总是学不好，就自暴自弃、破罐子破摔了，成了上课睡觉、不学习、不交作业的“奇葩”；另一方面是老师们可能在心里已经放弃他们了，面对这些“奇葩”影响班风、学风，还不敢管，更不敢惩戒，怕出事，怕辍学，怕担不起责任，所以无可奈何花落去，任由他们这样下去吧。
那我们这些老师们就束手无策，任由他们去自毁青春、深度影响学风班风吗？难道就没有法子解此困局吗？
我认为，为了这些学生和学生的家长，为了保持优良的班风、学风，提升全班的平均学习成绩，我们也要千方百计想出办法，我们也要多付出心血，让他们有一丁点的进步就算尽心尽力了，就算不愧对作为老师的良心和责任心。
我的办法是这样的:
一、召开“奇葩”的家长会议，联合家长，深入了解，有针对性的制定学习补救计划。
家长对孩子是最上心的，一定会大力支持的。要求家长对自己的孩子进行单独交流，或者循循善诱，或者“痛斥恐吓”，引导他们端正态度，调整心态，不过，要把握好度，引导孩子们共同制定学习补救计划。学习计划要相比其他同学降低难度，降低标准，减少数量，增加容易完成的项目，比如基本概念的理解，例题的解法，用规范的字体抄写学习材料，抄写范文，比赛字体，朗读重点课文等等，让他们感觉容易就行。
二、自愿结伴，互相监督，坚持完成学习补救计划。
在老师和家长的严格要求下，这些同学要自愿结伴，互相监督，认真完成学习补救任务。各任课教师要重新审视他们，不要用老眼光看人，也郑重其事的检查一下完成情况。老师重视他们了，主要关注他们的优点，忽略他们的缺点，有了尊重，或许，他们就会真的行动起来。不管他们学会多少，关键是他们开始学起来、写起来、练起来，不再打扰其他同学学习，反而，会让其他同学的斗志激发出来，不但不影响班风和学风，而且会有积极的促进作用。这就是把消极分子转化为积极分子，把消极力量转变为积极力量。
三、单独检测，自我评价，重在激励，让他们赢得自信。
结合他们的学习补救计划，任课教师对他们单独出题，单独检测，不要监考，放松心情；然后，自我评卷，自我评价，或者同伴评改，互相评价，利于合作，利于进步。这样下去，他们每个人都会增强点自信，他们会在自己的人生答卷上写上不平凡的答案。
总之，对付这些“奇葩”，我们要下真功夫，要下硬功夫，真正把家长联合起来制定学习补救计划、结伴监督、自我评价、互相评价，他们也是有血有肉、有感情的时代少年，他们也会在以后人生的不同阶段想起老师们的学习补救计划，他们会发自内心深处感谢我们的。
希望他们早日走出困境，踏上人生的旅途！
对那些“宁死不屈，坚定不移”不学的学生，你怎么办
当前手机打游戏，加强学校和家庭社会相结合，知识是最大的财富，无知是罪恶，有知识走遍天下。教育孩子是父母的最大责任。
各位老师好！学生死活不学，可有好办法请指教
我认为首先要找到这个孩子不学习的原因：一般而言，一个问题学生的背后都有一个问题家庭或问题家长。
我教六年级，在我以往教的学生中就有这样的学生。如果家庭问题解决了，孩子肯定会主动学习的。我班的小博同学，父母离异，孩子跟着父亲，还有一个上高中的姐姐，她们俩个都与父亲生活在一起。他父亲长期在远方打工，平时只有孩子一个人在家，自己做饭，自己上学，没有家长的陪伴，只有到了周末，姐姐偶尔从学校回到家，与弟弟短时间相处。这个孩子平时不与别的孩子交流，他的成绩越来越差，尽管老师再怎么关心他，他还是觉得孤独难忍，直到待在家里，不想来学校了！我只好与他父亲沟通，让他回家解决孩子的思想问题，他父亲回来的那段时间，他的脸上终于露出了久违的笑容，学习成绩突飞猛进，但是好景不长，迫于生活的压力，他父亲又去远方了！孩子又孤独难过了，这次他像犯了忧郁症一样，把自己封闭起来，走起路来退就发抖，直到他父亲又从远方工地回来，孩子的病又好了，可惜他死活不再学习了！他想用病拖住父亲，不让他离开自己。哎！这个孩子太可怜了！那时距六年级毕业就剩几天了！他的毕业成绩考得分数少的可怜！也不知道他现在怎么样了！
今年我又教了一个死活不想完成作业的孩子，无论老师怎么做他的工作，他老是明知故犯，就是不想完成作业。现在考试了几次周测，这个孩子由倒数后十名，到昨天的语文测试，他考试不及格，已经成为班级最后一名。我与他父亲打电话交流，他父亲说，孩子的作业平时没人管，因为他们是离异家庭，孩子跟着他父亲，他父亲是出租车司机，平时比较忙，没空管孩子，所以孩子的成绩才比较差。
哎！怎么都是让孩子一个人在家，父母的陪伴呢？怪不孩子死活不愿学习，因为孩子太孤独了！他们这类孩子没有心理安全感，他们学习没有动力，他们怎么想学习呢？
还有几个成绩差的孩子，他们也学，只是有的孩子学习习惯不好，再加上家长缺乏管孩子的耐心，导致孩子与优秀学生相差越来越远。小学阶段，家长就要好好地做好监护的义务，督促孩子养成良好的学习习惯。还有一些家长自身素质和文化水平不高，又不重视孩子的学习，所以时间一长，孩子的负积累越来越多，导致孩子对学习失去信心，到那时再劝孩子学习，你们家长觉得孩子还听你们的话吗？这就是为何有些孩子死活不学习！
如果现在你们的孩子就是死活不学习的孩子，家长首先要改变自己，与孩子交谈，按孩子提出的要求去做，陪伴孩子，站在孩子的立场上考虑问题，多陪伴孩子，帮助孩子走出困境，总之，一定要找到孩子不愿学的原因，解决问题，慢慢引导，只要孩子有一点点进步，家长就要鼓励孩子，帮助孩子找到自信，希望孩子早日走出困境，尽快融入到他的班集体中！
想问专家：学生不学，家长不管，老师不敢管，如何提高学生成绩
学生不学，家长不管，老师不敢管，可以肯定地告诉你，你无法提高学生成绩。因为提高成绩的三个必要条件你都失去了，凭什么提高学生成绩？这就好像打仗，天时、地利、人和你都不具备，凭什么打胜仗？
先看提高成绩的第一个必要条件，教师优质的教学。你课堂上很卖力，课也上得很好，但学生就是不学，课堂纪律混乱，课堂教学效果不好，失去了课堂，怎么能提高学生成绩？
再看提高成绩的第二个必要条件，家校配合。学生成绩好，几乎有一半的因素来自于家校协作和家长对孩子科学的管教，但家长对孩子不管不问，把教育孩子的责任全部推给了学校，失去了家长的支持，怎么能提高学生成绩？
再看提高成绩的第三个必要条件，学生管理。提高班级和学科教学成绩，对学生实施有效的管理是保证，现在是老师害怕出事，不敢管学生，班级一片混乱，想学习的学生也受到影响，失去了良好学习环境，凭什么提高学生成绩？
我不是专家，只是就是说事，要想提高成绩，必须这三个条件同时是具备。纠正这“三不”，必须从教育部门和学校做起，还教师教育惩戒权，为教师管理学生保驾护航；同时学校要建设良好的教风、学风，引导教师敢管，学生乐学，家校齐心协力，如此才能有效提高学生的学业成绩。
很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！
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