老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于“知识就是力量”，你怎么理解和为什么说知识就是力量的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享“知识就是力量”，你怎么理解以及为什么说知识就是力量的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. “知识就是力量”，你怎么理解
2. “知识就是力量”的意义在哪里
3. 知识就是力量是谁说的你怎么理解
4. “知识就是力量”这句话是什么意思

“知识就是力量”，你怎么理解

这句话说的很对，不仅表现在生活还有工作上，打个比方比如在一堂辩论课上，老师出了个题目让大家辩论，这时候你知道的越多说的越好大家都会很佩服你但前提是什么是你有足够的知识来知道怎么辨别，知识越丰富你的语言表达就越生动，知识尤其在工作上才能证明你的优秀，也就是知识是一种无形而强大的力量。是我们不可缺少的力量。

“知识就是力量”的意义在哪里

谢邀。

首先反驳题主的一个观点：没有好的家境，知识很难变现。

高中阶段学习的其实只是一些基础性的知识，大家都坐在同一个教室里，用一样的课本，听的是同一个老师讲课，在这个阶段中我想大家获得的知识虽然会有量的多少的区别，但本质是相差不大的。

知识是需要积累的，积累知识就需要进一步深造，所以你高中毕业后就需要去就读更加专业的大学，甚至读研读博。所谓“知识就是力量”，我想这大概是一种量变引起质变的过程，你现在也许会想你学的这些东西有什么用处，以后你并不能用函数去买菜的观点由来已久，但是如果你学好了这些函数，那你以后根本就不需要自己去挤菜市场了。

在前段时间很火的《欢乐颂》里，同为大学毕业生，关关和小蚯蚓虽然有不同的工作，在这个阶段的工资其实是差不多的，那是不是就意味着读一所名牌大学和一所普通大学没区别了？

其实不然，我们可以假设5年后，就关关所拥有的学历和所在公司的平台，5年后相信她们二人所处的情境一定会有很大的差别，一个或许是一个光鲜亮丽的都市白领，在工作之余会有足够的金钱和时间来改善自己的生活，但一个，也许还是一个普通的小职员。

所以说，知识所能给你的，是一个长期的效应。

并且，在你获取知识的过程中，你也能够收获很多其他的东西，比如眼界，比如格局，也比如懂得你想要的到底是怎样的生活。

题主说“上高中以来找不到学习的意义”。不知道为什么而学，不代表你就能不学了。

我想，至少，拿到一个高中文凭是未来社会的一个必备的通行证吧。

我高中的时候也曾经有过这样的迷茫，老师在课堂上讲的东西自己并不感兴趣，也听不懂，好像这样子在学校待下去也没什么意义了，还不如那些放弃高中去读了职校的同学……

但其实并非如此，如果说找不到学习的意义是因为对于所学的内容不敢兴趣的话，那就更应该努力地强迫自己去学，高中结束，我相信大学更加专业的知识总会满足你的兴趣与爱好的。

有一种说法是，高考会是你这生中遇到过最公平的事。

在知识面前人人平等，但如果你失去了高考这个能够衡量知识的平台，我想以后你才真的有可能面临没有好的家境，结果万举步维艰的局面。

也许很多年后，你现在的同学考上了大学，成了家，有了孩子，但你的孩子或许和他们的孩子所经历不同的生活，就是两种不同的家境所导致的。

当然，这个世界不乏学习不好却依旧成功了的人，但是他们成功并不是因为他们学习不好，他们依旧拥有知识，更拥有其他的实力。

知识所能给你的，是能够支撑你一生的力量，而现在你所该做的，是一个积累的过程。

相信生活不会亏待每一个努力的人。

知识就是力量是谁说的你怎么理解

“知识就是力量”是英国著名哲学家培根的一句名言。这句话一度是以这样的励志方式进入我们的小学课本的：

看来知识还真有力量。

言归正传，知识就是力量。说这句话的作者生活的年代距今相去近五百年，语境不同，着眼点也大不相同。那时正处于文艺复兴时代，首要任务是解放人的生产力，让人们走出中世纪的思想禁锢，所以，这句话在当时是最为紧要的。

但到了知识爆炸的二十一世纪，知识依旧是一种力量，这不容置疑，但不再是唯一的力量。而且有比知识更重要的，比如眼光与见识。这一点给我们诸多知识工作者的启示就是：不能迷信知识的力量。

首先是知识本身的更新。据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。看来不仅是人，这知识也有七年之痒。

有关知识的再充电我就不赘述了。除了知识本身的变化，知识的存储与传播也在经历着巨变，给我们最直观的冲击就是很多知识工作者将因此失去知识的力量。

先说说知识的存储。以前大学与图书馆是知识集中的地方，我上大学那阵，还有个图书馆专业呢。现在的知识存储已经去中心化了，一个USB就能把一个大英博物馆的藏书一网打尽了。

可是直到今天我们很多人做的一件事依旧是将知识从图书馆的书本里搬到大脑中，在需要应用的时候再从大脑中调出。最典型的例子就是我大学本科读的英语专业了，大学四年背了那么多的单词，却发现被一个叫做谷歌翻译的搜索引擎给替代了，像书面翻译电脑已经翻得很有谱了。

翻译的最高境界可能要数同声翻译了，计算机好像在语音识别上还欠精准，但这只是一个商业普及的经济成本问题，某些尖端领域已经用上了。我在以前的USAToday（美国日报）的一则新闻上读到已有一种最新的翻译器被美国军队带到非洲法语区使用了，这个翻译器能够识别九种不同口音的非洲法语。在知识存储方面，大脑还真不能死磕电脑。

除了知识的存贮，知识的传播也起着天翻地覆的变化。传播知识的最大载体要数老师了，传统的教室授课模式也受到了巨大的冲击。我们也许可以将教室比作知识的批发集散地，学生就像赶集的人必须定时定点到一个叫做学校的地方获取知识。

随着知识发起端的多元化与零散化，每个人通过自己的手机或电脑就能将录制的节目上传到公共视频网站上去。打个比方，计划经济时代你只能去国营菜场去买菜（那时在菜场工作绝对比公务员牛掰），而到了大多数八零后一生下来就已改革过来的自由经济年代，每个农民都可以挑上自种的蔬菜到集市上去卖。

知识的这种自由市场必定会产生一种经济最优化的知识传播方式，比如网上大学。我在美国读大学的儿子跟我说，他遇到看不懂的数学概念时会上网访问可汗学院（KhanAcademy），那里有天才数学家萨尔曼·可汗深入浅出的数学讲解，从小学最基本的十进制运算到大学的微积分原理。

可汗最与众不同的不是知识，而是知识与个人独特经历的结合。可汗有段时间通过远程辅导教他表妹数学的经历启发了他将自己的辅导做成录像放到YouTube上去。几分钟的时间，你就可以凭着最简单的小学质数概念明白现代密码的数学原理。

我从这个案例看到的是一种知识加工的作业标准，知识体被切割成知识点细化完善，然后再贴上标贴上传。当有一个人能以最权威、最简明、最通俗的方式传授某门学科，甚至具体到某一个知识点时，就形成了一种知识产品标准，其它同业者将面临一种被赢家通吃的尴尬。

就像我儿子与我分享的，他们数学老师有时就直接拿可汗的录像在课上放了。这就如同你家磨的豆腐口感最好，那所有的顾客都会挤到你的摊点上来，冷落其它摊位。

当然，赢家通吃只是一个概念，实际情况可能没那么严重，但方向和格局不会变。我们不能再活在常规意义的知识里了，我们要让我们的见识来引领。

说到这，我不得不再赞一下零点咨询搞的未来商学院，他们在做一件了不起的事：引领未来思想。未来一定是见识支配知识，我们知识工作者的出路也得到未来的趋势中去找。我不是未来学家，但从趋势看，未来每个个体都将是知识的双重角色结合体：既是知识的消费者，又是知识的生产者。让我借用托夫勒在《财富的革命》一书中提出的Prosumer这个概念，即Producer（生产者）与Consumer（消费者）的结合体。

我们每个人赖以生存的必将是具有交换价值的个性化知识产品，比如一个有相当乐理功底的软件工程师，可以用编程的方法为客户提供各种场景的现场作曲。又比如精通中医的医师可以通过研究食材，成为普通大众的私家御厨，为阴阳五行各不相同的客户在不同节气量身定制独家健康膳食。再比如一个喜欢打羽毛球的数据分析师，可以制作一个学习软件卖给那些希望提升自己专项技术的业余爱好者。

总之，每个人都可以轻而易举获取的固化知识已经不足以成为谋生资本了，将来要靠知识的知识，这个知识的二次方也将是知识的2.0时代，即知识加工增值的一系列方法和运用。这种创新改造过了的知识才是真正有力量的知识。

“知识就是力量”这句话是什么意思

知识就是力量”的意思是一个人只有不断的吸取有用的知识才能转化为力量，才可以获得成功

第一个提出“知识就是力量”这个口号的人，名字叫法兰西斯·培根。他是中古时期著名的唯物主义哲学家，1561年1月22日，出生在英国的一个贵族家庭。从剑桥大学一毕业，他就到英国大使处服务，后继任议员、掌玺大臣和大法官，并封为子爵。

阿基米德是古希腊伟大的数学家。他是科学史上第一个将物理与数学融会贯通的人，也是第一个将计算技巧与严格证明融为一体的人。他一生在数学为、物理学、天文学、机械等领域为人类作出了巨大的贡献。

阿基米德不但是一位伟大的科学家，还是一位伟大的爱国者。当罗马帝国的军队侵犯他的家乡时，七十多岁高龄的阿基米德挺身而出，竭尽自己的心智，为保卫国家而战斗。传说阿基米德制作了一面巨大的抛物镜，把阳光聚焦后反射到罗马的战场上，燃起熊熊大火，罗马士兵无一生还。他发明了一种投石器，能迅速投出成批的石子，把逼近城墙的士兵打得头破血流。罗马军队的统帅马塞尔沮丧地说：“我们是在同数学家打仗！他（阿基米德）安稳地呆在城里，却能焚烧我们的战场，一下子掷出铺天盖地的石子，真像神话中的百手巨人。”后来，培根在回忆上述历史时，写下了“知识就是力量”的名言。

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