style="text-indent:2em;">各位老铁们好，相信很多人对本人想练字都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于本人想练字以及无畏手写字体怎么弄好看的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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谁的正楷和行楷比较好看，本人想练字
我是雨夜构想我来回答这个问题。
在你没有练成之前，别人的字都好看。在你练成之后你的字最好看。这是一个眼光问题，练字和做事是一样的。要是不动手去做永远都是观众，事情永远都不会被完成。总是在问谁的字好看，一点意义都没有。
写字需要专心，做事需要专心，您这问起问题来也是这么专心。真是佩服。与其这样无谓的问，还不如亲自动手写一下。有点弄不清楚您问这个问题的动机是什么，是要别人告诉你，谁的字好看以后，去购买字帖的时候省点钱呢？还是只是打听一下就完事了呢！要真是这两个原因那就没有必要练字了，一是买字帖没几个钱不必在乎。二是打听一下就完事，就更没有必要了，就让练字这个美好的愿望一直在心中藏着吧！
要是真的想要练字，那就立刻拿起笔来写，在写的时候你就知道谁的字好看，谁的字适合你练习了。这是一个自我摸索的过程，在这个过程中你会发现不同的字体适合不同的人，找到你自己最中意的那一种字体尽快开始学习吧！别人的回答只能作为你的参考，不能为你做决定。没有人看见你现在写字什么样，没人知道你日后适合什么样的字体。中国历代能够被称之为书法家的字，随便拿出来一个都是惊世骇俗，有谁敢说自己的字最好看，肯定是没有的。只能说喜欢谁的字，这就是萝卜白菜的问题。
所有的纠结都是归结于没有坚决的执行力，在河边想象鱼的味道，却不肯下河去捕鱼。这样的比喻可能不准确，有很多人不去捕鱼还总是能够坐享其成每天吃到鱼肉。但是写字不能，你不可能坐享别人的成果当做自己的成绩。只有勤奋的练习才能够看见效果。
所以准备练字就马上开始，不要纠结这些无谓的问题了，哪位书法家的字都好看，等到自己练成了以后只有你的字最好看。世界上独一无二的字就是你写的字。
上班族怎样才能写好书法
书法是我国传统艺术之一，被国人视为国宝。既然是一门艺术，我们学习她，就要按艺术学习的规律进行。当然如果只是想把字练好看，或把毛笔字写漂亮，就较为简单一些。
???????上班族学习书法，最大的制约是时间和精力。但不是学不好。实际除了专业的书法创作人员以外，现在绝大多数成功的书者都是在职工作的。
???????第一。选帖。首先根据自已的爱好选好"帖“。如楷书中颜、柳、欧等，隶书中的张迁碑、西狭颂等，行书如圣教序等，篆书如金文、小篆等等。最好结合自己平时写字习惯进行选帖，容易事半功倍。
???????第二。读帖。选好了帖，并不等于可直接习练，应先仔细的看帖、研究，一个字一个字的琢磨，结体、用笔、承转、提顿等，直到弄明白，这就是读帖。帖读明白了，才可下笔去有的放矢的体验。这样可利用有限的练习，很快就能有收获。反之，无目的的练上千遍也是无用功。
???????第三。临帖。临帖是读帖后的实践。临帖要注意三个问题。一是临就要临的像，不要用神似来搪塞，样子都没有，哪来的神。二是临帖是按照书法用笔的要求书写，要通过提按，转承及笔速、节奏来体现，且不可无笔法的填充、描写，这是沒有生命的。三是不贪多，讲质量。遇到特点不突出的字，坚决不跳过。
???????第四。多观。在职人员最大特点是与外界接触多，如电脑、广告、门匾、报刊等，处处都有书家题字，这都是天然的学习资料。
???????第五。时间。在职人员难得大块时间，这就需要合理安排。推荐大家:把帖放在工作方便之地，工作中偶有点点时间看一下，琢磨一下，顺手用铅笔在纸上划拉一下。晚上可集中把白天利用小时间悟出来的字，去习练。每天不要固定多少字，但一定要有，那怕只有一个字。
???????第六。心态。按照以上规律，不可心急，或无目的加码，这是无用功。但也不可完全按照养生心态，太放松也是不会出成果的。
???????第七。学以致用。学到的每一个字，在平时工作、生话中一定要用上。所学不能在工作生活中养成习惯，会导致学用脱节。
???????总之，上班族学习书法是好事，也是能够成功。一家之言，供参考。
附:古人帖4件及本人临帖和创作2件，互为交流学习。
书写教案需要规定手写吗
一句话：折腾！
对老师来说，写教案是非常有意义的。尤其是新教师，应该尽量写详案。
要写出一份合格的教案，老师需要经过研究教材、细读教参、分析学情、搜集资料、整合资源、确定思路、设计活动、预设效果、编写练习等复杂的过程。全过程认真做下来耗时耗力。通常备一节课需要花两到三节课的时间，新教师可能要更长。
但是，有意义的是“写教案”，而不是“手写教案”。
如今，绝大多数一线教师在上班时间都忙于上课、管理、开会、批改作业&试卷、找学生谈话、接待家长（包括电话）、应付各种杂活……大多数老师只能利用下班后的时间来备课、写教案、看书、做科研。我们老师没有加班费，但我们夜夜在加班。
在这种情况下，就应该一切以效率为先，利用各种手段减少形式上的无谓消耗。能打印就不要手写，能无纸化就不要打印。老教师不擅长电脑打字习惯手写的那就手写教案，年轻教师习惯了打字那就写电子教案。既环保又人性，完全没必要一刀切。
而且，没有老师能保证一次性写出优秀的教案，所有好教案都是不断改、不断磨出来的。学校把教案收上去，教师新学期重写的时候等于从零开始。这样不利于提高教师业务水平。
更何况，完全没有任何证据表明手写比打字更有利于思考和记忆。相反，手写不方便修改，打字则可“随心所欲”。
那么某些学校的某些领导为何一定要教师交手写稿？
是为了督促老师们练字？是为了提高教学水平？是为了传承学校光辉的历史文化？
说穿了，就是为了折腾老师。
用行政命令强行要求下属做无意义的事，渐渐消磨下属的反抗意识，好方便自己的管理。
这种手段在部队和学校最为常见。每个学校或多或少都有这类操蛋规矩（仅指针对老师的规矩）。例如规定老师的着装、发型，规定作业的数量，规定教室的布置等等。凡是不按照人的认知规律的教学都是瞎扯淡。
所有缺乏教育教学理论与实践支持的规定和命令都是瞎扯淡。
毛笔书法创作时用什么墨汁更好
宣纸由长纤维的青檀树皮，和短纤维的沙田稻草制成，两种不同性质的纤维合在一起，产生一种特殊现象：
水在上面行动快速，墨在上面行动略慢，故墨水落于纸上，逐渐向四周洇化，形成墨色由浓到淡的变化，这就是所谓的“墨分五色”。
我们平常写字时，因墨汁中胶性较重，须加水稀释，但加水的比例，与所用纸张、所写字体丶书写速度等有关，需要一定经验。
一般来说，篆书、隶书、楷书的墨要浓一些，行书、草书用墨时水分要多一些。
对于纸张，熟宣丶绢等要浓墨，半熟宣丶生宣的墨要淡一些。其中生宣最难把握，浓则滞，淡则洇。
写字快的人，水可略多。写字慢的人，水应略少。
当用墨非常熟练后，写字时可放两只碗，一只放水，一只放墨。书写时先蘸墨后蘸水，则字由淡变浓。书写时先蘸水后蘸墨，则字由浓变淡。
此外，明末清初的大书家王铎，创造了一种涨墨法，大量加水，任其洇涨，墨虽糊为一团，但笔画的先后顺序却非常清晰，别有情趣。
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