今天给各位分享对于现在的教育环境，是该注重素质培养还是知识技能培养的知识，其中也会对教育领域的冷知识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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教育学生是管严好还是任其自然发展好
教育学生是管严好，还是任其自然发展好？
教育学生既要严格管教，又要给孩子任其发展的自由。作为教师其职责就是教书育人，要做到一名好老师，不光要有好知识好品德，还要有好的育人方法，那么教育学生究竟是管严好呢，还是任其自然发展好呢？勿庸置疑，那就是二者皆顾。家有家风，校有政规，课上老师必须要严格要求学生，对于学生的错误，比如不完成业，不按时到校，早退或课堂上故意捣乱课堂秩序，敲杂话斗殴打架，无事生非等等的不良习俗，老师一定要像慈父般的严加管教。"严师出高徒吗"。因为他们毕竟是孩子，有他们的天性，活泼可爱开朗好动，思维单纯，错误是难免的。对于课下老师如同贤母知音问寒问暖，或追逐嬉戏无拘无束放开自由与孩子活动，做到让学生既怕又爱，在"怕"中守规，"爱"中自由，只有这样，学生才能得以健康快乐发展成长。
对于现在的教育环境，是该注重素质培养还是知识技能培养
谢谢邀请，回答这个问题前内心处于极端矛盾之中，应题前标注了当前的教育环境下，这就使我们的回答受到了局限，大家都知道教育给受教育者应在德，智，体全面发展，应该没有1，2，3，一个沒有素质的知识分子，或者一个沒有知识的道德模范对于社会来说前者是隐患，后者是无用之人，都不适应社会发展所需的人才。话说回来当前的教育环境究竟处于什么情况，大家有目共睹，我就不妄评了。
如何理解知识改变命运在于教育公平的观点
谢谢邀请回答！
就题主所问，我的看法是:
第一，知识不一定能改变命运，但没有知识更难改变命运。
第二，知识改变命运与教育公平相关联，但不是决定因素。
先说第一点:知识不一定能改变命运。谁都知道，人的命运，是有多种因素促成的。既有先天性，又有后天性。先天性的，是命里注定的，也是不易改变的。后天性的，是随客观条件而发生变化的，是可以改变的。
只所以说有了知识也不一定能改变命运，这是因为，一是命有注定的成分，二是有改变的成分，但有时想改也不一定就能改得动。
譬如，人们都企望有个好的命运，也在不断想法试图改变命运，但读了书，上了学，有了知识，似乎也并没有带来命运的大转换。
以上说的目的是，内心不要过分强调知识，依赖知识，给知识加上神圈，认为只要有了知识，似乎就能上天入地，想干啥就干啥，想咋改变命运就咋改变，这是不可能的。更不能由此造成心魔，不然，与现实产生了反差，心理就会承受不了的，也会自己害了自己的。范进中举就是例证。而当今现实中也还有很多，就不一一列举了。
再说第二点:没有知识更难改变命运。上种观点，只是站在一个特殊角度去冷看问题。但从另一个角度去看，人们要想改变命运，还真是需要依靠知识，离不开知识。因为，虽然有知识不一定能改变命运，但没有知识更难改变命运，这更是被古今中外无数实事所证明了的。
因为，社会的进步，人类文明的向前发展，的确靠的不是命运，而是靠知识，靠文化，靠科学技术等。这是铁律。
培根说:知识就是力量。
所以，人们要想改变自己的命运，就要有改变命运的力量，能力。而这力量和能力的获得，一靠实践，经验，二靠知识的具备和储存。因此，有了知识，也就具有了改变命运的力量和能力，也就使改变命运的机会大大增多。
现实也告诉人们，要想改变命运，就必须好好学习，认真读书，掌握更牢更多的知识，让自身强大起来，自身强大了，命运之神才会垂青于你，甚至会主动向你抛出橄榄枝。
机会往往是给有准备的人，命运之神，往往就操控在自己手中。
第三点，最后说说教育公平问题。奋斗，努力就是公平。能不能改变命运，关键要看你学多少知识，有多大力量和能力，而不是看你受到什么教育，更不是看教育公平不公平。
目前，我国的确有教育资源不平衡情况，有些地方甚至差距很大，这也就是被指的教育不公平问题。
我的理解是:
1，国家已出台政策，力求改善。譬如，早在2012年就出台了《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。
2，现阶段教育资源不可能达到处处平衡，时时平衡。
3，不要用公平不公平当借口，那样只能自我失志。
4，即使公平了，都站在同一起跑线上，仍然是有第一名和最后一名，不可能是手挽手直到最后。
5，要相信，能改变自己命运的不一定都是大都市的孩子。任何人，只要奋斗，就有机会，不努力，永无机会。
不拼搏的人，北大，清华就是办在你家门口，你也是进不去的。
所有学子们，信命不认命，此乃英雄也！认命不听命，此乃大英雄也！听命而又逆命者，此乃豪杰与大大英雄也！
最后，借用歌德的话，送给平民‘寒子’们:
凡是自强不息者，最终都会成功。教育机制的原则和方法
中国中小学常用的教学原则体系
（一）直观性原则
（二）启发性原则
（三）系统性原则（循序渐进原则）
（四）巩固性原则
（五）量力性原则（可接受性原则）
（六）思想性与科学性统一的原则
（七）理论联系实际原则
（八）因材施教原则
中小学常用的教学方法
1.讲授法
2.讨论法
3.直观演示法
4.练习法
5.读书指导法
6.任务驱动教学法
7.参观教学法
8.现场教学法
9.自主学习法
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