大家好，今天来为大家解答孩子刚上三年级，刚接触英语，有必要要求她背诵，默写所有接触的课文内容吗这个问题的一些问题点，包括背诵建不建议抄写课文作业也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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孩子刚上三年级，刚接触英语，有必要要求她背诵，默写所有接触的课文内容吗
背是必然要背的，练习语感，任何语言都是“说”出来的，而不是抄出来的。
默写课文，对于刚刚接触英语的孩子来说，确实也有必要，他们的课文内容也就几句话，而且是最常用最简单的那几句，反复练习加深记忆。
其实关键不在这里，要求她背、默写，并不代表她就一定能背出来，默写出来。
大概能理解题主为什么问这一个问题，估摸着是这是学校布置的作业，这种情况没少遇到。
大体是，今天刚学的课文，就要求孩子背诵，第二天要求默写、听写。
但实际上，这一篇课文老师要教一个星期...也就是这种背诵、默写、听写的作业，会持续一周。
有一些孩子学得慢，瞬时记忆没那么好的，他们往往需要到第三天才能流利的读，第四、五天才能背好，默写好。
我记得有一个妈妈很焦虑，第一天就要求孩子全部背下来，默写出来，结果那孩子每天都哭着背到晚上9点多...
只要和老师沟通，就会发现其实老师的要求并不是我们所想的那么苛刻，很多时候老师从第一天要求背诵、默写，更多的是以此给予孩子压力，让他们多读多练习，而不是当天教当天背的意思。
所以，题主不妨和老师沟通一下，给孩子多点时间。
抄写背诵好句子能提高写作能力吗
我有答案：肯定的答案！超写背诵好句子，或者名篇文章，这是写作积累。就像盖一座大楼，需要有建筑材料，砖瓦、石块、木材，这些积累就是材料，当框架搭起，就需要材料堆砌，大楼就拔地而起！
写作能力的提升这是一方面，还需要学习写作方法，各种文体写作规律，谋篇布局，等。
写作方法有法而又无长法，每个人运用文字的手法不同，就是同一体裁文章，有的优美感人，有的索然无味。
获得诺贝尔奖的大作家，每个人的风格都不同。
一、抄写名言警句，选择那些有哲理，出于名家创作，分类最好这是一个长期积累的过程，有专门的记录本，从小学三年级就可以开始，积累多了，脑袋记忆多了，写作文能应用自如。
养成习惯，看到好句子就记录，还可以学习到名家的表达方式方法。
分类积累最好，比如：写景的，写人的，励志的，等。
二、小学四年级以后，可以抄写名篇文章精彩段落，利用假期时间这是提高写作能力的好方法，课文中的文章都是写法和语言运用的范文。
课外我们读到精彩的文章，可以抄写精彩的段落，学习语言表达，理解语句含义，一举两得。对提高阅读能力也有帮助。
这是我个人做法，也教育我的学生这样做。尤其是我儿子，小学时候，寒暑假让他这样做受益匪浅。
以上观点个人看法仅供参考。
孩子的语文老师布置的作业有一大部分是抄书，请问这样对吗
孩子的语文老师布置的作业有一大半是抄书，这个语文老师不合格！
看到这个问题我就来气，我孩子读小学时五年级换的班主任兼语文老师，最爱干的就是这事，生生把孩子对于语文的兴趣抹杀了！
孩子刚上幼儿园时，我们便给他读书讲故事，亲子阅读加睡前故事，一样不落。读完一篇，我们就提个问题，让孩子说一说自己的看法，有时候，小家伙想出来的道理大大出乎我们的意料！
一到四年级，语文老师都挺好，作业设计得也合理，既讲究练习的量，更注重练习的质。而且作业还是分层次布置的，特别用心！有的孩子在抄生字、组词，程度好的已经开始写话、看图作文、指定阅读了。我孩子那时候养成了扎实的文字功底，写文章简明流畅，要言不烦。叙事条理清晰，还有一段议论性的思考。在全县小学生作文竞赛中拔得过头筹。因为老师善于调动，他那时候喜欢阅读喜欢写作，我给他买了本带锁的笔记本，他还打算写本小说呢。
可惜，写了四五章之后，他便遇上了后面这位老师！这是一个中年空巢的妇人，典型的头发长见识短！她还特别认真，每天把大量的时间花在班级管理和语文教学上。但是，方向不对，注定南辕北辙。所以说，当教师真的不能靠苦劳！自己越努力，学生越遭罪。
她有三件法宝：一是拖堂，每节课都拖，讲的全是废话，颠三倒四，翻来覆去，一句话前面讲一遍，重复一遍，中间想起来了又是两遍，临下课再来两遍。她连堂的语文课从来没下过课，放学的最后一节课，能把接孩子的家长拖得骂娘，哪回都要拖半小时以上！
二是抄书，每天的作业都布置抄书，生字词10遍，还能理解，全文抄写三遍是什么鬼？她还自诩一视同仁，不分学生程度，全班都抄。这分明是惩罚！我孩子自此讨厌语文，因为他其他作业很快做完，抄书却要抄到很晚，哪还有兴趣再看课外书、写小说呢？而且，就此废了一笔好字。
三是检讨。不分大事小情，动不动就让学生写检讨，在班会课、晨读课上读给全班听。班上每一个孩子都作过检讨，我孩子当时就连第一名降到第二名，在竞赛中没拿到奖也要写检讨，差点没把我气疯！
昨天，我碰到了孩子小学同班同学的爸爸，我们聊了几句，谈到小学五六年级的班主任，他还恨得牙痒。他女儿五年级之前跟我儿子是学校的明星人物啊，硬是在班主任手里变得厌学了，去年只考了个三本艺术学院。
整天让孩子们大量重复抄课文的语文老师绝不是好老师！作为家长，我这么认为；作为一名25年教龄的语文老师，我更能肯定！
抄写，背诵，读和看，有什么不同，怎么的效果好
书读百遍,其义自见,好记忆不如烂笔头,单抄写背诵的东西忘得也比较快
好了，关于孩子刚上三年级，刚接触英语，有必要要求她背诵，默写所有接触的课文内容吗和背诵建不建议抄写课文作业的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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