当写作遇见反对，面对不支持、嘲讽的声音时你是怎么做的-贵东百科知识网

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本文目录

如何反驳“现在学历史没有用”这一观点
有人说讨论时事没意义，怎么反驳这种观点
如何反驳子不教父之过这句话
当写作遇见反对，面对不支持、嘲讽的声音时你是怎么做的

如何反驳“现在学历史没有用”这一观点

学历史很有用途啊，我想，大概可以从以下三个角度来反驳：

实际的用途

简而言之，两个字，挣钱。

如果你是学霸，则可以走硕士-博士的研究序列，进入高校当一名历史青年教师。高校教师虽然不会暴富，但是在所在城市至少是中等水准。此外，还有可能去中学任教，中学教师的生活也是可以的。

如果你善于文字，则可以尝试媒体工作，历史是人类社会的经验，学习历史有助于提高自己的评论水平，尝试多向媒体投稿，水平上升之后，有望成为媒体工作者。

此外，现在国家大力度扶植文化产业，而文化产业的方方面面，都会和历史打交道，学历史有助于获得这方面的职位。

形而上的用途

读一些名人传记的话，你会发现一个特点：很多著名的人物，都在业余时间学历史、研究历史。

1952年，毛泽东特意购置了一部清乾隆武英殿版的《二十四史》，开始系统地阅读。从此时起，直到他逝世，在这漫长的24年间，毛泽东不仅通读了《二十四史》，而且还对其中十五史的重点篇章进行了反复阅读，做了大量的批注。

很简单，对于人类社会、特别是宏观领域，无法以科学实验的方式来研究，毕竟不可能把地球当做实验室，一旦失败了就再来一次。所以我们了解自己，只能通过学习既往的经验来实现，而这个途径就是学习历史。如果有弄明白人类社会的需求，那么学习历史几乎是必须的。

此外，有些人以学习历史为乐，多于这些人来说，学习历史会有一种体验的快乐。

哲学的用途

这个问题就大了，需要用一本书来说明。幸好法国著名历史学家恩斯特·布洛赫就写过这么一本，叫做《为历史学辩护》。

这里就不剧透了，但是其中的一个章节值得拿出来体味，叫做“从人类功能的多样性到人类良心的一致性”。

良心呐，有用吗，有用吧~

有人说讨论时事没意义，怎么反驳这种观点

哈哈哈，这句话算不算时事？是不是个悖论如果说承认没意义的话，你这个问题已经是最好的反驳了，讨论意义的话就太没意义了，而且下次提问建议不要这么宽泛，给个具体背景，大概限定一下，不然讨论来讨论区得不到结论，各执己见虽说没什么不好主要是会有人引导不好的价值观或狭隘思想，这就害人了，题目定的宽就不好反驳这种回答，这样不好，不成熟的小建议。

如何反驳子不教父之过这句话

这句话是指子女的错误是由父母的错误教育引起的，而父母应该为此负全责。如果要反驳这句话，可以为“这句话并不全面”，原因有以下几点：首先，子女的错误行为不只是由父母的错误教育所决定，还有很多因素对子女进行影响和塑造；其次，即使父母的错误教育确实对子女造成了不良影响，子女本身也应该对自己的行为负责，不能完全将责任推卸给父母；最后，父母在子女奉献道路上付出了巨大的爱和心血，无论教育是否有误，都不应该被轻易地给予批评、指责和谴责。因此，“子不教，父之过”这句话并不具有完全正确和客观合理的性质，不能一概而论地否定父母的辛勤付出和贡献。