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有教师提出，幼小衔接班不需要上，结合自己孩子精力，谈一谈你的经验，谢过
谢谢邀请。
我対"有教师提出，幼儿衔接班不需要上"持怀疑态度,又有不同见识。因为，作为教师应该理解幼儿教育的重要性与必然性。为何要有如此这般的学前班与幼儿园设置?
一，幼儿教育是人生的"初始建设",是孩子必有的起步"实习习惯",是不能缺失的"台阶梯次",也是家庭教育趋于平稳规范的必然环节，不论"觉悟异议",体验异味，个别孩子的"衔接"成果，表现不是完全"显著"。但是，重在参与，"绩效益智"全在"规则"之中。
二，幼儿教育是一个国家的长期规划与久远谋略，也是教育部必备的教育战略思考之策，更是党的教育方针铺设的教育"奠基工程",为什么国家把学前教育与幼儿教育的蓝图"辐射全球",惠及城乡，不留"死角"。为什么不惜代价村村有学前班"接力棒学制"?为什么幼儿教育的教师要"专业化，规范性，达标制"?所以，现在提倡幼儿园教育不能成为提前学习一年级知识的"先行班",有些家长更是说"没必要，没意思，白浪费"等等。因为，一个孩子的全程教育，科学家在研讨，教育家在探讨，智囊团在切磋。国家付出的心血代价与财力投入，远远大于家庭教育的"单元投入"。
浅谈幼小衔接的几点建议
1、积极与家长沟通，转变其观念。
2、组织学习活动，
3、提高幼儿的各种能力。
4、时间上的相互靠拢。
5、注意力的衔接，注意是一切认知活动的前提，无论是成人还是幼儿，没有注意伴随的认知活动是不存在的。
幼小衔接阶段的孩子，是否有必要学习英文拼读
没有必要。原因有：
1任何语言都是从听懂开始学习的。我们的母语学习就是先有了大量听力的输入，然后才慢慢学会说，其次才是认字，拼读，写作。英语也一样。没有听力做基础，就像建一座没有地基的大楼，是建不起来。回想我们自己学英语的历程，学了那么多年，有几个可以流利用英语与别人交流的？
2一年级会开始学汉语拼音。如果幼小衔接阶段给孩子学英文的拼读，很容易造成混淆，不利于语言的学习。
我们做任何事情前可以先好好想想目的是什么。学英语的目的首先是可以交流，而交流的前提就是能听懂别人说什么。所以，虽然没必要学习英文拼读，但平时可以多给孩子听听英文儿歌和英文故事。等到有了一定量的积累，打好了基础，到小学三年级左右，就可以学英文自然拼读了。此时孩子学得快，也学得好。
学校一直不开学，幼小衔接拼音和识字先学哪个更重要
必定是先学拼音，因为拼音是识字的拐棍，如果家长有心，在家里就教该子的拼音那就省力多了。如果家长未做这工作。又加上疫情延迟开学。为了完成教学进度，不可能按步就班的学习拼音了。只有边学拼音边识字。不对，别喷。
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