本文目录

1. 该如何选择小学
2. 孩子上小学是上公立学校好，还是上私立学校好
3. 孩子发烧了，做家长的还坚持让孩子去上学，有错吗你怎么看
4. 对于要从幼儿园升小学的孩子来说，是否需要上学前班/幼小衔接

该如何选择小学

我认为选择小学应从师资、管理、硬件这几个方面综合考虑来选择学校。

一、师资

师资力量强的学校，更容易吸引相对优秀的教师来工作，它的有一套成熟的培训系统。老师们有队伍，老中青传帮带，业务上成长得更快。思维更开阔，更容易接受先进的教学理念。

二、管理

管理水平高的学校，更人性，更科学，更尊重老师的专业权威，更少组织一些看似轰轰烈烈，实际有违教育规律的活动。教书的教育水平更先进更专业。学生学的知识更全面，更系统。整体的教学水平肯定比其它学校更高。管理水平高的学校有：组内教研，大组教研，学期评课，个人展示，等等教研活动。教研气氛浓，教学中的问题、经验，随时随地交流，分享。教师们你追我赶，这样的老师，教学生不光是苦教苦学，更是钻研教法，让学生巧学巧练，省时高效。

三、硬件

以我一个普通教师的了解，现在政府投资的公立学校，硬件标准基本一致，相差应该不算大。但是在校舍面积，专业教室等方面，原有的差距是存在的。硬件建设论能给教师带来舒适的教学环境，教学更安心，教的更轻松。学生学得更舒心，一些先进的教学手段的应用更能开发学生的智力。

但是选择学校最为重要的一点还是就近入学。如果你的经济基础不是很雄厚，孩子不是进入全封闭式的学校，一天三次的接送你是必须首先要给予考虑的。

这个问题就回答到这，但愿我的回答能对你有所帮助，我是文亮，敬请关注。谢谢！

孩子上小学是上公立学校好，还是上私立学校好

我在给孩子选小学的时候就走了弯路，我2个同事也如此。我先说一下我们走过的弯路再给出建议。

首先说一下我：孩子上小学的时候我们可以面临着三种选择机会：两所家门口的公立校，一所我们学校的附小。家门口的公立校其中一所为老牌学校，有初中部，教学质量尚可，孩子学习出色可直升。一所为新建小学，还没有毕业生，无法评估教学质量。我选择了我们学校的附小，处于另一个学区，离家比较远，孩子每天需要少睡30分钟。当时为何如此选择？主要因为附小所在的学区教育质量在全天津市排前三，初中好学校比较多，将来孩子小升初的时候选择余地会大很多。

我们选择的这所附小，公立小学，氛围宽松，以小升初升入重点中学的比率而言，偏中下。当时这些并没有在我们的考虑范围内。当时我们的一个认知就是：小学知识很简单，孩子的学习成绩我们觉得也可以，没必要过分忧虑。

孩子在管理宽松的公立小学悠哉悠哉过了几年，学习成绩如何排名如何我们也没大关注，只要求孩子门门功课在95分以上即可。到了5、6年级，面临小升初的压力，我们开始抓孩子的成绩，蓦然发现：孩子95分左右的成绩也就中等水平，根本不算尖子生。并且，单以学习成绩和小升初入读重点中学的比率而言，同其他学校相比，孩子学校落后了不止几个层级。学校的宽松管理尤其需要父母未雨绸缪，及早介入孩子学习来严格监督，但这个问题我们直到孩子快升6年级的时候才意识到。然后就是一顿手忙脚乱给孩子强化学习。作为一个教育工作者，我觉得我在教育方面还比较有能力有方法有技巧，我硬是把孩子在一年多的时间里从班里中等拉到了班里第一第二的水平。当然，最后孩子还是进入了理想的中学。

这是我的教训。总结来说就是：没有及早意识到管理宽松的公立校是需要父母积极作为的。因为学校的无为而治，父母需要充当孩子学习的监督管理主体。

再来说一下我另外两个同事的例子。我2个同事只选择了家门口的公立小学，这两所公立小学所在的学区教育质量偏差，初中好学校很有限，只有区区1-2所。几千名孩子要拼入这1所学校难度可想而知。我2个同事的孩子都属于自带学霸潜质的孩子：聪明，自律，学习努力等等。但现在一个同事的孩子中途放弃，转入国际小学：原因就在于她孩子入读的公立小学老师质量和素质差到极致，升学前途又实在有限，实在忍无可忍，最后被迫中途转学到收费极其昂贵的国际小学。还有一个小孩子最近在面临小升初，也在焦头烂额中，因为妈妈心仪的区内好中学只有一所，竞争压力实在太大了。而我孩子所在的学区，小升初面临选择的好学校有5所。

所以，回到这个问题，如何选择小学？鉴于小升初择校的巨大压力，我的建议是：1）尽量选择带着好中学的好小学，将来有直升机会可以免除小升初的巨大压力。2）选择好的学区，孩子们的选择机会会更大一点。3）最好让孩子入读管理严格出成绩，升学率高的小学。如果没有机会进入这样的小学，父母就需要上心辅导监督自己孩子的学习，父母的责任不可缺失。

以上一点经验之谈，供参考。

孩子发烧了，做家长的还坚持让孩子去上学，有错吗你怎么看

孩子发烧应该带孩子看医生！发烧是一件可大可小的事，佛略了烧坏脑子变傻瓜！家长不可以调已轻心，到头会造成终生遗幸！

对于要从幼儿园升小学的孩子来说，是否需要上学前班/幼小衔接

我来自老师的大家庭，从父辈到我们这辈的执教阶段几乎从幼儿园到大学都涵盖了。我们经常在家庭聚餐中讨论过这类话题。当然因为职业的关系我还和许多经历过幼小衔接的妈妈们讨论过此类问题。如下我稍做整理。

要不要学幼小衔接，这个要看自己的孩子。

有一类孩子她自己已经是到达了那个敏感期，会问你，怎么在手机上写字，怎么看有清拼音的书。这时是我们引导孩子学习的好时机。

因为孩子的学习动机从外因转化成了内部动机，有利于培养孩子学习的习惯和热情。

如果没有孩子没有这类敏感期，那就需要家长稍加引导。

那么如何选择幼小衔接呢？

一.看老师，老师的教育理念很重要。

老师是灌输教育，还是会引导孩子学会思考，会自己内化知识。

比如，学习加法。有的老师只会告诉孩子记住1加1等于2。有的老师会问孩子，你的文具盒里有几只笔，你是怎么知道的呢？用了哪些方法呢？哪个方法比较简便呢？

这种教育理念的差异，就是为何有的孩子上了幼小衔接到了3年纪就没有后劲力，其实就是这些提前学，灌输方式害了这些孩子。

?

二.还是看老师，老师是否在幼小衔接的时候注重培养孩子的学习习惯。

有的老师只追求正确率，而忽视孩子是否做好了课前准备，是否有良好的坐姿，和握笔姿势，是否会自己整理学习用品，是否每次做题前，写好了自己的名字等等习惯。这些良好的学习习惯，会让孩子终身受益，会让孩子在学习的这条路上越走越远。

?

三.看教材，教材是否适合孩子年龄特点。教材是否合适，直接影响孩子学习的兴趣。

有的机构为了迎合家长的口味直接用了小学的教材，这非常危险??。要知道，5到6岁的孩子脑子需要的是更多感官的刺激。所以他们需要字大，有故事情节的内容，这样才能吸引他们，也方便他们的理解。

?

还有个最最忌讳的是，不要拿小学的教材提前学，因为会让孩子失去新鲜感！从而造成对散漫，注意力不集中等让人头疼的顽固的不易纠正的不良习惯！！！！

所以我的建议是，看自己孩子的需求，和具体的家庭情况自行选择。

当然，最好的幼小衔接还是在生活中高质量的多陪伴孩子，在生活中点滴积累数学语文知识，去播种孩子学习的种子，才能在若干年后收获学习的成果，让学习变成孩子的终身习惯。

我下次可以再写一下在家如何自己教拼音，和思维训练。

好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！