style="text-indent:2em;">这篇文章给大家聊聊关于对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗，以及专家建议不要逼小孩读书对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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为什么一些家长老是逼孩子学习，不让孩子玩想让孩子出问题吗
感谢邀答！关于【为什么一些家长老是逼孩子学习，不让孩子玩？想让孩子出问题吗？】这个问题，我的回答是，作为家长老是逼孩子学习，不让孩子玩，虽然出发点是好的，但是也是不可以的。至于想让孩子出问题吗？我认为没有哪个家长希望自己的孩子出问题的，如果孩子这样看待家长的做法，那就误解了家长的恨铁不成钢的良苦用心了。下面我来从以下几个方面阐述一下我的观点，提点我的个人建议。
第一、劳逸结合，帮助孩子找准找对学习方法，提高学习效率，掌握学习技巧，不打时间仗。
作为家长，督促孩子学习固然是一件必须做的份内好事，但是如果老是逼孩子学习，不给孩子留一点儿放松玩一下的时间，时间久了，很容易让孩子们变得心烦气躁，精神过度紧张，也许会出事的。比如，精神崩溃，抑郁症等等。因此，我建议，家长和孩子一起探索和研究一下，什么样的学习方法最适合自己的孩子，怎样才能把学习效率提高上去，一定要掌握学习技巧，让孩子该学习时就聚精会神地学习，该休息时，就痛痛快快地，开开心心地玩，做到劳逸结合，定会事半功倍，何乐而不为呢？
第二、坚持陪伴孩子一起学习，给孩子的学习生活当好助跑员。
“陪伴是最长情的告白”。我觉得，每当孩子学习时，作为家长能够随时陪伴在孩子的身旁，读读家长自己该读的书籍或报纸，或者练一练书法绘画，或者备备课或其他学习业务，或者做些不影响孩子学习的家务等等，以身作则，我想即使你不去对孩子说些该干什么的话，也必定会起到“此时无声胜有声”的“潜移默化”的良好的教育效果。
第三、家长需要不断地强化自身的文化素养和道德思想修养。
作为家长朋友，只有通过不断地学习和钻研，使自身具备比较高水准的文化素养和品德思想修养，让孩子对您的感受和看法是敬仰和敬畏，而是惧怕和反感，果真如此的话，您便成了孩子学习的偶像和榜样。到那时，您说的话孩子都愿意听，您就是不再去逼孩子学习，孩子也会积极主动的学习，变被动学习为主动学习，何乐而不为呢？
综上所述，以上三点就是我的观点和建议，希望对您有所帮助，敬请师友们留言评论，谢谢阅读，敬请指教！
作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗
我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：
1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。
在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。
在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。
2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙
重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。
探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，事件程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。
要是简单总结一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。
经常听年轻父母说，孩子读书太苦了，我不想他太辛苦，你怎么看
这种想法不可行啊！
如果你现在不想让孩子在学习上吃苦，将来孩子没有真本领，他只能啃老了。那最终吃上苦头的必定是父母了。让孩子吃苦，其实也是为孩子将来不受苦，让他好好生活的关键。所以家长一定要鼓励孩子刻苦学习，养成吃苦耐劳的优秀品质，暂时的心疼孩子，必定造成孩子学习效果不好，将来考不上好大学，找不到好工作的。年轻父母一定要让孩子树立远大理想，告诉孩子，人生因奋斗而美丽。
对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗
这种做法，我认为是没起多大的作用，也无显著的效果。理由是：如果有用，那么大家就不用这么费心，就用这个简单的方法成了。
对于成绩不好的孩子，我认为正确的做法应该是：
一、家长要细致入微地分析其原因。
孩子学习成绩不好，原因包含有两大方面：一是内因；二是外因。内因包括对学习的认知、心理情绪、个人习惯、智力因素、遗传因素，学习基础差等等。外因有同学的影响，学业负担过重，家庭的环境，学校的环境，社会环境等。这么多的原因，孩子究竟属于哪个原因，家长要细致入微地去诊断清楚，然后对症下药，才能药到病除。
二、帮助孩子把被动学习转化为主动学习。
在学习上，被动学习的效果是没有主动学习的效果这么好的。所以我们家长要努力想办法把孩子的被动学习的态度改变成主动学习。这样他就会对学习产生自觉性和积极性了，学习成绩就会提高了。
那么怎样去改变呢？增强孩子的学习动机。按教育理论说，学习动机是直接推动孩子或学生进行学习的内部动力。因此，我们家长要采取一些举措，如让孩子在学习中得到成功的体验，或多启发学生的求知欲和认知兴趣，或进行学习目的和前途理想教育，或带孩子参加多些学习活动和知识竞赛。知识竞赛是一种强大的外部动因，当它和孩子的自尊心和荣誉感相结合，可以很快转化为个体的内部动因而起作用的。
（让孩子多参加一些知识性的竞赛）
三、改变孩子的学习态度。
态度是一种内在的心理活动，是决定行为的潜在动因。态度会影响人的行动效率。在学习中，如果孩子对学习抱有积极的态度，就能提高效率。相反，如果孩子对学习持厌恶态度，则会使效率降低。事实也是这样，一个人只要对自己的工作抱有正确态度，就容易提高积极性和工作效率。
怎样去改变学习态度？改变学习态度的方法有：一是家长以身作则，言传身教，用自己的行为影响、感染孩子；二是创设一个馨香的家庭环境，并给孩子有温度的教育。什么叫有“温度”的教育呢？就是在教育孩子时，应该是带有热度的、暖心的教育。比如，父母教育的态度是温存、暖和的。同时被教育的孩子也深感父母对自己怀有一片爱护之心的教育，这就是属于有温度的教育。打个比方，这种教育如春风送暖，或“随风潜入夜，润物细无声”，或犹如冬天的一把火一样，让人心里暖暖的；三是改进教育的方式方法，从单一性，变多样性。
（创设一个馨香家庭环境和给孩子有温度的教育）
以上的做法，祈盼对你有所帮助。
OK，关于对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗和专家建议不要逼小孩读书的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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