我该怎么辅导他(怎样辅导更好)

怎样辅导孩子学英语

style="text-indent:2em;">很多朋友对于我该怎么辅导他和汉字拼音模糊怎么弄好看不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 如何设置模糊音
  2. l字音发音不准怎么办
  3. 有时忘记汉字了,看的像,写出来越看越不像,这是怎么回事
  4. 孩子2018年六年级,语文拼音一直很模糊,搞不清,我该怎么辅导他

如何设置模糊音

1、在输入法操作小界面右键单击自定义栏弹出对话框,找到“属性设置”单击。

2、看到输入习惯这一栏,其他的大家可以根据需要选择,找到模糊音设置。

3、在模糊音设置界面可以根据自己的拼音缺陷选择,一般都是全选,然后点击确定即可

l字音发音不准怎么办

L音发不准是很常见的发音不准类型,儿童和成人都有去做矫正的,成人矫正L音4天,儿童需要7天。L音发不准分2种:

1、整体L开头字词都发不准;

2、有一部分L开头的可以发准,另一部分L开头的发不准,比如:la,lao可以发准,li,lin发不准。

有时忘记汉字了,看的像,写出来越看越不像,这是怎么回事

有时忘记汉字了,看的像,写出来越看越不像,,可以说,每个人都会遇到过这种情况。常用的汉字就是几千个,一般的字典也就二三万字,只有一些特殊的大字典收录的比较多,如康熙大字典收录七八万字,还词海词源收录的比较多。

说到这里,我想起了一个同事说的笑话,他上学时,几个同学在一起议论几个字怎么写。一般的词典上查不到,有个同学在词海上查到过,还记的,就在纸上写出来。

因为正上自习,没看到班主任老师过来了。班主任老师是文革前的老大学生,文革中因写诗做过几年牢。十一届三中全会后评反分到一所中学当语文教师,附近的对学生负责的中学语文教师都去请教,当时补了一些钱,这个老师单身,就请来请教的老师吃饭,一些下乡知青也去他那里免费聚餐,很快就花光了,又有人给他介绍了对象,是农村妇女,带了不少孩子。班主任老师很认真,看到这二个字,什么也没说,在教室里转了一圈,到讲台上说:同学们不要去写一些脏字。只有他那几个学生明白说的是什么。

我很好奇,这几个学生在议论中写的是什么字?后来听另一个女同事说,他们几个人议论中写的是字是二个,一个是入肉,一个是尸穴。不知道发声。

扯远了,话归正题。有时忘记汉字了,看着像,写出来越看越不像,,可以说,每个人都会遇到过这种情况。常用的汉字就是几千个,生僻字就不说,就是常用的几千个字中,不常写的,提笔忘字也是经常的事,有时写出来,越看越不象,其实写的很正确,原因就是不常写的缘故。

避免出现这种情况,就是多写多练,遇到一些不常用的字,多写写,多练练,这样就不会出现题目中说的情况了,除此之外,别无他法。

孩子2018年六年级,语文拼音一直很模糊,搞不清,我该怎么辅导他

语文汉语拼音学不好,将会一直影响学生的语文成绩,从小学一年级到小学六年级,看拼音写汉字形式的题型大约占到10--20分左右,直接影响孩子的语文成绩和自信心。

学拼音是小学阶段的一个难点,很多同学在拼读上有混淆的现象,除了机械记忆加大量练习处,我还有一些更有效的方法,可以起到事半功倍,永不混淆的效果。特别是对于到了二、三年级以上,拼音还没有完全掌握,还是有混淆的现象出现,那么就需要用一些辅助方法帮助孩子在理解的基础上掌握拼音的拼法和写法。

一、对于声母,小学生易混淆的不是发音,而是个别声母的写法。

比如"b、p、d、q"这四个字母,有些同学初学时分不清,要集中加强训练,分读分写。还有"f、t""zh、ch、sh和z、c、s"有些同学初学时,也会混淆,特别是地方口音分不清的地方,孩子们在给汉字注音或拼音时,经常出现错误,但集中训练,强化练习一段,声母还是比较好分清的。

我们也可以借助一些学拼音的歌谣,让孩子边背边记忆。如下图:

二、最难区分和记忆的是韵母中的复韵母和鼻韵母。

方法一:体会发音方法,分清复韵母和鼻韵母由哪几个字母组成,谁在前谁在后。

比如"ai",要先发"a"的音,再发"i"的音,口形要先从"a"的口形向"i"的口形慢慢滑动,声音要轻。

其它复韵母的发音方法都是这样的。比如"iu",要先"i"的音,再发"u"的音,口形由"i"向"u"的口形慢慢过渡,而"u"和易混淆"iu",发音方法正好相反。让孩子放慢速度,仔细感受,多练几遍,没有个分不清。

方法二:感受发音部位:

鼻韵母分前鼻韵母和后鼻韵母。而前鼻韵母和后鼻韵母也是孩子们易混淆的拼音,我们可通过让孩子感受发音部位,来感受拼读的神奇,进而分清拼音。

前鼻韵母,"an、en、in、un、vn",和后鼻韵母"ang、eng、ing、ong"让孩子反复发音,用手摸着鼻子,感受是鼻子的前边震动还是后面震动,很明显前边振动的是前鼻韵母,以“n"为结束音,而后边振动的则是后鼻韵母,以“ng”为结束音。当遇到鼻韵母时,都要感受一下,只要孩子真正理解了就一定能分清。

总之,孩子学拼音,不能只靠死记硬背,对于记忆能力差而理解能力强的孩子来说,分析归纳记忆,更有助于孩子们的记忆,归纳后的记忆往往事半功倍,不会混淆,希望拼音总是记清的孩子家长,帮孩子好好归纳分析一下,孩子只要分清了就会一劳永逸,再也不会从这上面扣分了。

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