本文目录

1. 作文如何快速构思
2. 申论作文题如何立意
3. 作文题目写有标点符号可以吗
4. 初中作文如何构思

作文如何快速构思

如何进行作文构思增补要素进行审题

有时候作文题也让人摸不着头脑了，如上海市的高考作文题就一个字：“忙”，还有一年也是一个字：“杂”。这叫人怎么审题．而不审题又如何去写?自从上海高考作文题‘‘杂’’的出现后，不少一线教师已注意到作文题字数较少、要素不全造成的审题困难，并提出了对策：增补要素审题法，一即通过增补内容要素的方法，使作文题结构更完整、内容更完善、题意更显露的审题方法。例如《掌声》这个题目，结构不完整，表意不完善．乍一看，不知如何下笔。如果在题前增补地点要素或人物要素．使之成为《课堂上的掌声》或《同学们的掌声》等，写作范围就基本明确了；如果再在题后增补事件要素，使之成为《课堂上的掌声使她倍增勇气》或《同学们的掌声激励我继续努力》等，这样题旨就会格外清楚，写作对象、写作范围、写作重点都会一目了然。再如《真没想到》这个题目．同样也可运用增补要素法审题，若在题后增补内容要素．使之成为《真没想到的事》，《真没想到他的毅力如此顽强》，《真没想到我竞这样幸运》，《真没想到她超过了我》，等等，题意就显豁了，就不会存在审题困难了．运用增补要素审题法审题，能使一些藏头藏尾、题意不明显、有一定迷惑性或选择性的文题意思明朗化，从而降低审题的难度，确定好写作对象、范围、要点和重点。运用此法要注意下面两点：一是增补内容应以文题中既定的要素为依据．增补后要检验与原题意思是否相符、衔接是否顺畅，如果题意走样．则违背了“增补要素法”的原则。譬如将《掌声》增补为《课堂上没有掌声》，就显然与原题大相径庭。二是增补内容如果有选择余地，应选择自己最为熟悉且能够驾驭的内容来写。再以“渴望”这个作文题为例。“渴望”是一个词．由这样一个独词构成的文题，内容欠完善，题意不明显．应当用增补要素审题法，可以在题前题后增补人物和事物的要素．即明确：是谁渴望?渴望什么?如“我”渴望得到一台电脑．她渴望得到父母的爱，同学们渴望走进大自然，乡亲们渴望吃上自来水……经过如此增补，《渴望》的题意显豁了，写作对象、范围、重点也就确立了。下面请看河北省王立彬同学的范文：渴望春天到了．“满天星”又开了。一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘的脸蛋……看到这些，我不由想起了她——我的好朋友萍。那天下午．我去找她。她在“台上”(地名)的一家厂子里做童工．住在一幢离大街很近的老楼上。我走过了一段阴暗狭窄的楼梯。来到了她的小屋。她不在，屋内空空。只有一张方桌、一个小凳、一张床而已。屋内哪儿都不很干净．只有方桌上那个锁着的小匣擦得锃亮．或许里边是件很珍贵的东西吧!“吱——”门开了．从外面走进来的正是好朋友——萍。我忙站起来，只见她头发蓬乱，眼窝深陷，面黄肌瘦．往日的丰采已经一扫而光了。她见到我很高兴。说了些无关紧要的话，然后朝我淡淡一笑。我直截了当地问：“那个小匣里装的是什么?”她神秘地一笑，随即将小锁起下来。说：“渴望。”她的脸色有些不好看了。“渴望?”我从没听过有渴望这种东西。她将小匣盖去掉．里面是一张同学们的毕业照片。再下面是上次我送她的书。“哦，这……这是什么意思啊?”“自己去想。”而后，她不再说话。这张毕业照片推开了我记忆的闸门。萍．是我班的班干部，学习顶呱呱，品德也叫得响，是老师、同学公认的。但在升初中时，因父亲不幸病故，家里欠了一大笔债，妈妈便让她辍学了。“萍．听妈的话，别上了，跟芳她们去挣钱吧!，，她妈的话一直在我耳畔回荡。我记得她当时没说什么，只是朝着那美丽的校园望了望，流着泪，边走边回望。走得很远了，还不断地回望……后来，听说她做了童工，同学们和老师都替她惋惜——瞧!校园里又少了一朵“满天星”……我忽然问她：“向我借书为什么?看吗?有什么用?”她说：“我渴望读书，因为书给予我力量．给予我快乐。”她还说，她每天都偷偷看书。她坚信：世界上除了时间就是知识最宝贵了。她还说，有一次。她在工作时间偷偷地看书，被老板发现了，要解雇她．她苦苦地哀求，老板罚了她两个月的工资，她不敢告诉她妈。于是，她加了两个月的夜班。每天只有四个小时的睡眠时间了。那次过后，她病了一个星期。是的．是钱把她搞成这样。我不由感叹：钱啊，杀人不见血的刀！一颗纯真的心，就这样被你断送了。最后，萍流着泪告诉我，她曾经想去死．是知识给了她力量，书是她的精神支柱，使她坚强地活了下来。啊，一切向钱看的人们，醒悟吧!不要再残害祖国的下一代了!这是一切辍学者的心声，也是她(他)们最大的渴望。现在，我终于明白她说的那渴望的含义了……王立彬同学审题时，至少增补了以下要素：谁渴望：主人公萍渴望什么：想继续读书有了这两个要素．这篇文章的思路大致就有了，以下无非是要讲她如何渴望——因看书受罚．保留着同学的毕业照，及“我”送她的书…审题得当．内容写好．不就是一篇很优秀的作文了吗?再看以下几道作文题：①《一面》。初看，“一面”有什么好写?写谁和谁的一面?为什么要写这一面?确实不太好把握。我们就给它加上“人”或“事”的因素吧．看是否好辨认些?添“枝”加“叶”后。可初步确认文题为《我和鲁迅先生的一面之交》，瞧，知道该写什么了吧，又好像《在烈日和暴雨下》一文．只要在题目前后加上主语和谓语，那文章内容就会非常明晰。②《心事》。可在原题前面加上“我”、“妈妈”、“老师”等．变为“我的心事”、“老师的心事”。③《礼物》。在“礼物”前可加上枝叶可变为“生日礼物”“爸爸的礼物”等．在“礼物”之后加枝叶则可变为“礼物给我的启示”等等。一个字、两个字的作文题，看似不好写，其实给人留下的发挥余地大。但一要审好题，二是不跑题。这里，审题就成了一个关键。而要审好题．又最好有一个可操作的方法。增补要素审题法．正是这样一个实用的方法。当然．有时情况相反：作文题字数太多，且不明确。如《这不是一颗流星》，要写什么呢?不太明确。但如果运用添枝加叶法增补要素。那就比较清楚要写什么了。“这不是一颗流星般一闪而过的念头，而是孩子纯真的爱心”，这不就一目了然!图示如下：点评掌握了“增补要素审题法”。即使碰上一、两个字的作文题，或者作文题字数太多的情况，也不会害怕了。四记叙文审题的5W元素“老师说，写记叙文是基本功．连一件事都说不清，那语文可真叫白学了。可我就是说不清，怎么办?”其实，只要学会用5W元素进行审题．记叙文就应不至太差。因为这一方法最适于写记叙文。记叙文有六要素。无论记人记事皆然。这几要素可简化为“5W”，即“who“(谁，指人物)，“when”(什么时间)，“what”(什么事)，“where”(哪里，指地点)，“why”(为什么，指思考写作的体裁，写作的目的)。这几个英文单词是大家十分熟悉的．用它们代替作文写作要素，简化了思维程序．省去了繁杂的分析过程。如《玩得最开心的一次》，只要瞥一眼，瞬间就应作出判断：这是一篇以写事为主的记叙文。这个“玩”要是自己(who)亲身经历的，时间(when)、地点(where)在文中也应自然交代．更要交代清楚事件的起因经过和结果(what)，怎么个“玩法”，“玩”得怎样开心，为什么写这件事(why)，一定要写清楚。选材要新颖，避免一般化，要力求写出情趣来，并要通过抒情、议论，画龙点睛地揭示出从中得到的启迪，明白一个什么道理．使主题得到升华。可以用下图表示：又如《校门口所见》，一眼看题目，按照5W元素审题法逐个确定，挖挖题目中隐含的要素，可快而准确地为文体切脉：who：我when：上学时或放学时where：校门口what：所见所闻的有意义的事why：见闻的感受或意义试问．有了“5W元素审题法”．再看见什么“我成长中的一件事”、“在中考(高考)前夕”、“快乐的星期天”一类的记叙文，还会干坐着一点思路没有吗?点评记叙文似乎不受一些同学的重视．觉得如今高考都是考话题作文，会写议论文就行了，记叙文会不会，就那么回事。这种看法显然是不对的。写记叙文是一项必备的、必会的基本功，是日后我们参加工作后的一项基本技能。另外。从应试教育的角度看，中考与高考不同，大多考记叙文。即使是以议论文为主的高考．按照高考命题“每年一小变．三年一大变”的规律，你怎么能认定高考就不会出记叙文了呢?快速构思供料作文供料作文到底怎么写才能拿高分呢?供料作文还是有一些比较成熟的“套路”或方法的。这里暂且介绍3种最常用的方法：方法一．揭示寓意法供料作文中有相当一部分材料不是直接的事实和理论，而是蕴含着一定比喻性或象征性意义的形象化的材料．如成语、寓言、故事、漫画等等。这类材料在审题中只理解材料表层的意思是不够的．还必须挖掘材料内部所蕴含的意义，力争从材料中发掘出对现实社会和个人实际有指导意义的主旨。例如，初中语文课本上有一幅名为《再好的草地上也有瘦马》的漫画，画的是动物界的现象，但如果挖掘一下其寓意，就会发现其揭示的道理具有某种普遍性。不仅在动物界适用，人类社会中同样也适用。如同一个老师教的学生，绝大多数学得很好．但也有个别人一塌糊涂，这说明：光有老师教这样的外在条件并不能保证学生一定能学好，学生的主观努力也起着决定性作用。由此可以归纳出一个普遍性的规律：只有把外界条件和自己的主观努力结合起来才能做好一件事。又如．1986年高考作文给的是一则关于树木、森林与气候三者相互关系的材料．谈的是自然现象，但揭示的道理却是普遍的。在人类社会中的个人、集体与社会三者之间也存在有类似的关系。作为个人．既是一个集体与社会的组成分子，又是影响、改变乃至决定该集体与社会发展命运的重要力量，因此必须充分认识到个人在一个集体与社会中的重要作用，承担起自己对集体与社会所应尽的责任义务。具体写作时，可依照下面的线索来构思成文：描述所给材料--揭示材料所蕴含意义-联系现实或自己这样，才可能抓住了材料中所蕴含的本质意义．由此确定出的论点也较有思想社会意义，从而拿到高分。总之．揭示寓意法就是要对材料做深层思考．力求透过一个具体事物或现象去挖掘对社会生活具有普遍意义的内涵．从而使自己作文的主旨更有意义。方法二．比较异同法在供料作文中也可以通过比较所给材料间的异同点来确定文章的主线。具体方法有两种：一是在同类材料中寻找其不同点；二是在不同的材料间寻找相同点或联系点．前者谓之求异，后者谓之求同。例如1996年高考作文题给的材料是两幅漫画，一幅名为《给六指做整形手术》，另一幅名为《截错了》，要考生以“我更喜欢漫画《》”为题写一篇议论文。这两幅漫画所描绘的内容十分相似．都是说医生因工作不负责任做手术截错了部位，但在构图与表现手法上却各有特色。考生可以把两则材料的相同点作为基础．然后去比较两幅漫画不同的地方，这样就能够比较快地定下文章的中心。又如．1990年的高考作文题给的材料是两个小姑娘关于玫瑰园的对话：一个说玫瑰园是个坏地方，因为每朵花下面都有刺；另一个说玫瑰园是个好地方，因为每丛刺上面都有花。这两个小姑娘的观点和所依据的论据截然不同．这是“异”，但在这“异”之外还有“同”，那就是两个人在思维方式上完全相同，都是只看到了问题的一面，而忽视了另一面．结果得出一个片面的结论。抓住了这个“同”，就是抓住了材料的本质，固而可以为文章确定一个较具概括力的主题．比较材料问的异同点，有的容易一些，有的则因为意义隐藏得较深就难一些，例如有下面这样三则材料。第一则是个典故：近朱者赤，近墨者黑。第二则是一个寓言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。第三则材料则是古人笔记里的一段写景文字：“浙江的钱塘大潮汛，一年一度。当其远出海门，仅为银线，既而逼近．铺天而来，汹涌澎湃，极为壮观。当此之时，总有数百弄潮好手高擎大彩旗，出没万仞波涛之中，腾身百变而不湿．两岸观者如堵，叫好之声不时雷动。'’这三则材料中的前两则的“同”容易把握，讲的是事物受其所在环境的影响。第三则材料就难理解一些。但通过深入研究，仍然可以发现该材料与前两则材料间的联系，即谈到的问题仍然是事物与环境的关系。钱塘大潮为弄潮健儿提供了一试身手的舞台．弄潮健儿也借这一舞台大展鸿图。找到了这三则材料的共同点．就可以把文章的主旨定为谈事物与环境的辩证关系。这类材料的比较异同是要难一些，如果没有较高的理解能力与抽象概括能力是难以应付的，所以需要多加练习。这类供料作文的写作思路是：描述所给材料_点出材料间的异同—，由材料引申出观点--我赞同还是反对哪一观点--联系现实或自身。方法三。因果分析法在写供料作文时要善于分析材料间的前因后果．这样就能较快地抓住材料本质．确立一个较有思维深度的主旨。分析因果的具体方法主要有据果探因和由因推果．其中以前者普遍。例如，1983年的高考作文题是一幅漫画：《这里没有水，再换个地方挖》，画的内容是一个工人在地上挖了好几个深深浅浅的洞，深的已I临近水位，但都没有出水；于是这个工人又大步走向前方换一个地方挖。在这则材料里，考生可以把工人挖不到水看作结果去寻求其形成原因。通过分析知道这位工人之所以挖不出水．是因为他没有坚持在一个地方挖下去．而是浅尝辄止半途而废，这说明没有专心致志持之以恒的决心是做不好一件事情的．从此出发就可以把谈专心和毅力的重要性作为自己作文的主旨．写出来就是一篇不错的议论文。又如，1980年的高考作文《读画蛋有感》，给的材料是达．芬奇的老师佛罗基奥教达．芬奇画鸡蛋的故事。考生只要把达．芬奇画鸡蛋当做起因去思考一下由此产生的结果，就能够从画鸡蛋中找到达．芬奇成为一个能够画出《蒙娜丽莎》这样精美绝伦的艺术品的大画家之间的联系。正因为达·芬奇在画鸡蛋上下了苦功夫．才使他具有扎实的绘画基础，才有可能成为一个伟大的艺术家。由此可推出一个普遍的规律：打好基础练好基本功是有所作为的重要条件，以此为中心论点就可以写作文了。再举一个例．请分析下面所给材料的因果关系：1945年深秋的北平。日本宣布投降已几个月了。曾经是占领国的日本侨民被集中在北平西直门外的一块草地上．十几个孩子正端端正正地坐在那里．围着一名中年妇女读假名(日文字母)。相隔不远，又有稍大一点的孩子在听老师讲算术，用的是一块旧木板，挂在树干上权当黑板。几天之后，一家晚报的记者在报道中介绍，日侨集中之后很快就把孩子组织起来上课了。教员就是自愿服务的侨民。这位记者最后惊呼：日本是个可怕的民族。记者为什么会惊呼“日本是个可怕的民族”?从日本人在刚刚战败等待遣返的空隙中就开始给孩子上课的事实中．你看出日本人有怎样的民族性格?你看到日本人是怎样看待教育的?这种性格与观念对日本战后经济崛起起到什么样的作用?我们中国人可否从中吸取一点有益的东西?这类供料作文的写作思路是：描述所给材料--揭示材料中所显现出来的因果关系--联系现实或自身点评供料作文经久不衰。就是因为此类题常出常新。但不管命题者如何出．我们掌握了相关方法，就可以以不变应万变，稳坐钓鱼台了。学科“参考系"审题法也见了不少审题法，觉得大多不太具备可操作性。是否有一种比较简单、实用的作文审题法呢?有一位美国社会学家，在所著《知识社会学》一书中提出，不同专业的人看问题，会有不同的‘‘参考系”。比如在医生眼里几乎人人都是病人，百分之百健康的人几乎没有。又比如在公安人员眼中，几乎每个人都是罪犯或潜在的罪犯．中学生的生活经历有限，但也不妨从所学的语文、化学、史地等不同学科的“参考系”来审题。下面试举例加以说明：例一，从语文的“参考系”去审题比如说，我们可以从语文语法的角度去审题．有些题目用一个词或一个短语构成，看似无从下笔，一时很难找到解题的突破口，因为题目已藏头去尾，带有一定的迷惑性。这时如能从语法的“参考系”出发，在题目的前面或后面补充适当的成分，题目要求写什么就一目了然了。如《心事》这个题目，可在前面加上定语，成为‘‘我的心事”、“奶奶的心事”或“老师的心事”等，这样就确定了写作的对象。又如《理想》一题，可补充为“伟大的理想能给人力量”一句．这样很快就确定了写作的范围。掌握了这个方法，诸如《心愿》、《明天》、《路》、《春雨》等词语构成的题目其立意构思的内容就容易多了。又比如说，我们还可以从同义词、反义词的角度去审题．有些命题者为增加题目的新奇性和迷惑性，故意转弯抹角．甚至故弄玄虚，以增加审题的难度。对这类题目．我们不妨抽掉原题的个别字．代入一个新词，也许可以出现柳暗花明的奇景，很快明白题旨，找准写作范围和对象。如题为《啊，珠江水》，这个“啊”字含有惊喜、赞美之意，可用“赞美”来代替，因此题目就为《赞美你呀，珠江》：多少年来珠江江水吞噬了多少财产、吞没了多少人的性命，但在改革开放以来，珠江两岸发生了深刻的变化，珠江恶水变成珠江美水．由咆哮的“野兽”变成了沁人心脾的甘泉、滋润万物的雨露，这不值得赞美吗?例二．从化学的“参考系”去审题曾有人提出过所谓审题的“化学配平法”。所谓“化学配平法”就是借助化学方程两边的等式保持平衡的原理来审题、立意和构思。这种方法尤其适用于由一个比喻的喻体或一个象征性的事物构成的题目。像《暖流》一题，“暖流”是喻体，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导和慰勉．也可以是同学的理解和帮助。还可以用其他的事物来作本体。像《考试》这个题目，可以实指文化科学方面的一次实实在在的考试，也可指人生道路上的一次考验。像《礼物》这个题目，既可以指人情往来方面赠送的珍贵礼品．也可以指在某方面的突出成绩或成果，还可以是父母、师长的金玉良言。至于写《灯塔》、《桥》、《蜡烛赞》、《铺路石》等象征类的题目，虽有一定的难度，但用此法审视．可代虚为实，很快可以下笔。例三。从史地的“参考系”去审题学习历史、地理，就是要学会从不同时间、不同空间的“参考系”来看待问题。有些作文题目从表面看来选材的范围极窄，无法写作。如有一位老师命题为《在今天的课堂上》，可这节课是一打上课钟刚坐定老师就命题，命完题就要写．老师就等着收卷。从上课到命题不到一分钟，严格说来取材的范围就是这么一分钟内所发生的事。一分钟能做什么呢?因此必须大胆地超越这个时空到“今天的课堂”以外的广阔天地里去选取材料：平时同学们刻苦学习的事迹．老师辛勤耕耘无私奉献的精神，学校领导抓教学积极支持教改的功绩．都可以用作“在今天的课堂上”的材料．这样文章的内容就丰富多了。再比如写《今日见闻》这个题目，不要只把思维局限在“今日”这个狭小的圈子里。同样，《我的一天》、《明天的我》，也不可囿于“一天”、“明天”、“一年”的时间，甚至于“我”，也可以设想把别人做的事移植过来．只要符合情理，这个时间空间的界限是完全可以突破的．例四．从政治的“参考系”去审题学习政治，离不开规律。事物的发展的确有一定的规律．而且也有一定的顺序和线索．把这种客观事物固有的发展顺序移用到写作上来，成为文章组材的顺序也是审题构思的一个角度。广为流传的《为了六十一个阶级弟兄》一文．就是按“寻找特效药和运送特效药”的线索来组材，《项链》一文就是按“借项链一失项链一赔项链”的发展顺序来展开情节，《土地》一文就是按“珍措土地一保卫土地一建设土地”的感情发展顺序来展开联想，《幼学纪事》就是按“上学一失学一求学”的发展过程来叙述他的求学生涯。像“天上一人间一地下”、“东一南一西一北一中”、“少年一青年一中年一老年”、“春一夏一秋一冬”、“试验一失败一成功”、“开端一发展一高潮一结局”等这些事理和物理的固有顺序都顺应了事物的发生发展过程．不都可以成为文章构思的线索吗?至于写《十年后的故乡》、《我的成长》等就可以分别按“盼故乡一回故乡一建设故乡”、“《童年》、《在人间》、《我的大学》”来审题立意构思。点评如今的中考、高考考生的作文与头些年有一个很大不同就是。考生的文章本身还可以，但就是内容雷同，缺乏新意。而头些年是文章本身不行．文字不通顺．审题也不准确。看来。审题能力的强弱，已成为拉开作文成绩的一个关键，而审题能力的一大特征．就是要思路开阔，能从许多角度去构思。从这一意义上讲，学会从不同学科的“参考系”来审题，是一个切实可行的好方法。用“魔球"构思作文见了作文题，脑子里一片空白．别说没思路，连往哪儿思都不知道。有没有什么好方法呢?河北省栾城县李清言老师认为，作为一种思维活动．作文就是构思。选材、谋篇以及自由命题的拟题等等．都是作文构思的基本内容。作文构思不仅要有质量，而且要讲速度。为此，他创立了独树一帜的‘‘魔球，，快速构思法。所谓“魔球”构思法，就是将与题目有关的词语汇集在题目周围，构成一个“魔球”，然后再加以组合和选择．确定要写的内容。例如，要求同学们以“学校’’为内容写一篇作文．大家冥思苦想，觉得没什么可写的。李老师则介绍同学们学习“魔球”快速作文法：第一步，将要写的作文题置于“球心”：第二步，将想到的与学校有关的词语置于“球心”四周．有多少算多少，越多越好(如图所示)：第三步，将这些词语与“球心’’组合，便会产生许许多多可写的事情。如，校园秋景、冬日校园、校园小夜曲、雨中校景、我们学校的大操场、学校门前的桃树、美丽的花坛、一棵白杨树。

一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才；左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵，其功夫全在构思上。

历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范，像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。

申论作文题如何立意

文章写作题目是申论必考题目，分值高，同时难度较高。考查形式灵活广泛，是很多考生的难点所在，考生不是偏题就是跑题，这都会严重影响文章的分数。文章的立意就相当于文章的方向，方向对了内容稍微有点小问题不影响大局，方向不对，内容再好也拿不到高分。因此，中公教育专家在此就对文章立意进行分析，帮助考生确定正确方面。

要确定文章的立意首先得搞清楚文章立意的标准，阅卷人如何给分。立意的基本标准有两个：一是准确。文章立意必须结合题干符合题干要求，必须结合材料，与材料主题有关系。二是最佳立意唯一。一篇文章的立意一定不止一个，但是分数高的就是最佳的。下面我们结合2016多省公务员考试真题将方法融会贯通。

给定资料3中提到“为钱创业是肤浅的，应为梦想所驱动。”请你根据对这句话的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)要求：观点明确，认识深刻，内容充实，结构完整，逻辑清晰，语言流畅。1000-1200字。(2016多省公务员考试真题)

拿到题目后先审题，我们试试用题干分析法分析分析题干中的话题。题干中要求我们根据“为钱创业是肤浅的，应为梦想驱动”这句话的理解写文章，这句话中有三个关键词“钱”“创业”“梦想”，很简单没有其他的含义，一目了然。下面我们重点分析分析这三者之间什么关系，钱和梦想是创业的两种动机，但是题干中告诉我们为钱创业是肤浅的，应为梦想驱动，其实题干中明确告诉我们，创业为钱需要，但是肤浅，创业为梦想才更重要。那么我们在文章中是不是只写为梦想创业就够了呢，不够，这句话说了为钱是肤浅的，也就是浅层次是需要的，深层次需要为梦想。所以得出论点：梦想是创业的应有之义。同学注意考试中遇到话题作文，一定要仔细分析话题的含义和观点。如果这句话不太理解或者把握不准，那么就需要回到话题段去结合材料含义来看。我们可以通过材料段验证我们的观点。

这一段中营销总监范女士认为，赚钱是应有之义，继而解决用户需求，在这条路上要不断的自我追问、探寻并最终走向成功之地的，如果仅仅停留在赚钱是赚不到钱的，这就告诉我们创业除了为钱还得为点别的才能成功。接下来，星巴克的CEO舒尔茨告诉我们为钱创业是肤浅的，应为梦想所驱动，只有怀揣梦想的人才能抵抗诱惑，才能不畏艰险，朝着自己的目标前行，百折不回。这就进一步告诉我们创业不能只为钱，更多是为梦想的，钱和梦想是由浅入深的递进关系。那么我们的总论点就确定是“创业理应为梦想驱动”。

以上是总论点的寻找过程，那么下来我们看看如何找分论点，同学现在的主要问题是分论点不知道怎么架构，其实总论点和分论点是总分关系，也是证明与被证明的关系，也就是我们需要找到支撑创业理应为梦想驱动的证据，再直白一些，就是为梦想驱动的创业有什么好处。这个分论点需要用我们的材料分析法来寻找。这里我们不需要一字一句的读材料了，前面做小题的时候已经读过了，只需要把材料的中每则材料的则旨句概括出来，从中间找到梦想驱动创业的作用即可。

梳理材料则旨句：

1.创业背景：中国社会创业热潮日益增长，政府出鼓励台政策鼓励创业。

——梦想驱动的创业能够激发创业激情

2.创业的主体是90后青年人，90后有创业的优势。

——梦想驱动的创业能够激发创新发展

3.当前创业中存在的误区及如何走出误区。

——梦想驱动的创业能够理性认识创业

4.众筹创业：好点子、资源——解决思想问题

——梦想驱动的创业能够激发创新发展

5.众筹创业：把外部合作变为内部合作，聚合资源，项目裂变，主动创新——解决思想问题

——梦想驱动的创业家能够激发创新发展

6.众筹创业：为创业筹资、筹人、筹智，通过众筹，聚集众多资源实现裂变。

——梦想驱动的创业能够聚合裂变能量

7.社会创业的内涵与社会创业家的特点

——梦想驱动的创业能够实现社会价值

——梦想驱动的创业能够履行使命担当

我们从中选择三-四个分论点就大概列出文章的架构：

创业理应为梦想所驱动。

梦想驱动的创业方能激发创新发展。

梦想驱动的创业方能聚合裂变能量。

梦想驱动的创业方能实现社会价值。

简单总结如下：

1.文章必须扣题

2.文章总分论点必须来自给定资料。

通过中公教育专家上面的讲解，考生们可以意识到做题方法很重要，我们只要掌握了方法，不管出现什么样的主题都没关系，此外，做题的时候要注重方法的掌握，做到举一反三，触类旁通。

作文题目写有标点符号可以吗

作文题目可以加标点符号，比如逗号、冒号等，通过加标点达到某种表达效果。

审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。

好标题的写法：

1、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。

比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。

2、要具体，有内容，不要空泛，华而不实。

比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《书伴我成长》、《书是人类进步的阶梯》就比《我爱读书》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。

3、要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。

比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象；《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点；《猎熊》就比《深山打猎》醒目。

初中作文如何构思

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

初中作文，如何构思呢？穆老师认为，不同的老师会有不同的方法。

有的老师喜欢编顺口溜，让学生牢记于心；

有的老师喜欢列个提纲，让学生有章可循；

还有的老师喜欢思维导图，让学生写起来更有逻辑感。

接下来，穆老师结合自身的教学经验，给同学们推荐一些作文构思方法，希望对大家有所帮助！

作文题目：就这样，埋下一颗种子

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

第一步：析标题，抓主题

【1】“就这样”，是在什么样的情况下？

1、情感受挫时？

2、备受鼓舞时？

3、受到启发时？

4、被爱感动时？

5、憧憬未来时？

6、面临困境时？

【2】“埋下”，埋在哪里？

1、土地？

2、心田？

【3】“一颗种子”，有哪些含义呢？

表层含义：现实生活中的种子

深层含义：象征着“希望、理想、追求等”

【4】整体理解

“就这样”很重要，不可忽略。我们不能仅仅写“种子”，还要理清“就这样”与“种子”之间的内在联系与逻辑关系。

例如：被爱感动时，心中便有了一个梦想，并为之努力奋斗······

【5】立意

在······情况下，去追逐“希望、梦想、理想等等。

第二步：择文体，选素材

初中作文，大都写记叙文和议论文，但穆老师建议大家写“记叙文”。

【选取素材】

1、当老师对你格外关爱时，便埋下了一颗爱的种子，让你长大后也想成为一名教师······

2、当自己外貌受到歧视时，便埋下了一颗发奋的种子，暗下决心，将来要成为受人尊敬的人······

3、当你看见父母的艰辛时，便埋下了一颗努力向上的种子，将来要要母亲过上幸福的生活······

4、当你看见科技之发达时，便埋下了一颗好奇的种子，自己将来也要做一名科学家·······

········································

第三步：筑框架，选手法

【结构方面】

标题——开头（倒叙）——中间（线索、插叙）——结尾

【内容方面】

新颖——环境描写点题——形象饱满（象征手法、修辞手法、以小见大）——卒章显志

结尾原创：我在母亲那深邃而忧郁的眼神里，埋下了一颗希望的种子，并用爱和努力去浇灌·······················································

我仰望天空，似乎看见母亲在微笑，有如鲜花一般灿烂······

开篇：设置悬念

我的文具盒里一直摆放着一把钥匙，它通体暗黄，很不起眼，但它对我来说，却有着特殊意义。

中间：先抑部分

有一年暑假，妈妈送我到外婆家住一段时间，我欣然接受了……

外婆年纪大了，而且记性不好，总是忘带钥匙，我被她锁在外面好几次，这让我很生气，于是就偷偷配了一把钥匙……

中间：后扬部分

再后来，我上了初中，就很少去外婆家了……

上个月，外婆病了，一连几天没怎么吃饭，妈妈很焦急，于是就带着我去看望外婆，当我看到外婆的那一刻，鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多······

我看见外婆的左手上系着一把钥匙，那分明就是大门的钥匙······

听舅妈说，外婆怕我不高兴，于是就把钥匙系在手上，我听完后，赶紧找个理由离开，任凭泪水往下流······

结尾：首尾呼应

听舅妈说，外婆的病好些了，这让我很欣慰······我忍不住再次打开文具盒，望着那把钥匙，我突然意识到，这不就是打开幸福的那把钥匙吗？

第一步：小我

自私、虚荣的我

第二步：事件

我因妈妈是一位清洁工而刻意不让她开家长会······

第三步：触动

语文老师课堂上讲述自己“农民”妈妈的故事，脸上露出了自豪的笑容，严重刺激了我的内心。

第四步：情感得到提升

我主动帮妈妈扫马路，敢于在同学面前袒露妈妈的身份。

第五步：大我

（从“小我”变成）更加懂事的“大我”

老穆就用自己的一篇原创文章给大家做详细解析，如下：

【文章名】八百里的父爱（穆家靖）

【文章内容】

1、“吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？”也不知清代诗人宋凌云是否是在“父亲节”这一天发出“恨不能见”的感慨？

2、今天是父亲节，一大早便给母亲打了电话，询问父亲的近况，想知道他的肩膀是否还疼？

3、“既然今天是父亲节，你为什么不直接打给他呢？”电话那头传来母亲的笑声。

4、我沉默了数秒后，笑而不答。

5、对于父亲最早的印象，便是“夏日捉知了”。炎炎夏日，他左手抱着我，右手举着竹竿，高昂着头，在屋后的树上摇来晃去，不时还踮起脚尖，眼睛紧盯着上方，显得非常专注。至于抓到了没有，我早已忘却，但父亲高大宽阔的胸膛，却暖了我三十年。

6、而对于父亲最深刻的印象，却是“晨雨盼父归”。那时的我大概七八岁，家里条件比较差，为了补贴家用，父亲每天下班后，都会背着十来个“黄鳝笼”，吱呀吱呀的朝田里走去，等到第二天的早上再将其取回，用捉来的黄鳝卖钱。

7、我可是父亲最忠实的粉丝，每天天没亮，我便坐到边屋厨房的窗户边，捧着语文书，一边默读，一边听脚步声，而母亲则在一旁做早饭。

8、记得有一天，早上下起了大雨，虽然我捧着书，但双耳却是竖起来的，一直在仔细辨别到底是“雨声”还是“父亲的脚步声”。

9、“一定是父亲来了”，我激动地叫了起来，连忙跑出去。

10、“哎！”我失望地又跑了回来，雨水打湿了脸颊。

11、母亲则在一旁咯咯笑，“你连父亲的脚步声都听不出来啦！”

12、“难道你能？”我不服气的反问道。

13、“当然啦！”母亲将炒好的萝卜干盛到碟子里，脸上露出了自信的微笑。

14、半个小时过去了，我前后跑出去了十几次，可每一次都“铩羽而归”，雨也渐渐变小了。正当我垂头丧气之时，母亲忽然来了一句，“来啦！”

15、果不其然，话音刚落，但见父亲“狼狈”的回来了，黑色的雨衣上沾满了泥土，母亲赶紧前去，让他换身衣服。

16、父亲却不以为意，反而得意的说道：“今天有大家伙啊。”

17、听了这话，我可是两眼放光，迫不及待的想知道结果。果不其然，今天的收获是平日里的三四倍，且捕获了一条大家伙，是其它小个的三四倍。

18、“这个大家伙可以卖个好价钱，电子手表的钱来啦”父亲用手拭去发梢上的雨水，仍旧是那么得意。

19、那时的我，只顾着开心，却很少去关心父亲。高中毕业后，在跟母亲的一次聊天中，才得知，那天父亲在田垄上摔了一跤，正好左肩狠狠地摔在了石头上，从那之后，父亲的肩膀就没好过，尤其是夜晚，经常疼的失眠。

20、大学毕业后，我只身一人来到了离家800里的城里工作，城市里充满了诱惑和欲望，而我却为了所谓的薪水和职位忘我的工作，但却忘记了对父亲的牵念。

21、父亲节又到了，我想为“深沉内敛且老了些的父亲”写一点东西，以此表达对他深深地愧疚。

22、不觉间，我拿起了手机，拨起了那一窜“沉睡许久”的电话号码······

【构思技巧】详细解析

1、时间：父亲节

2、地点：外地（城里）、农村老家

3、人物：我、父亲、妈妈

4、起因：因为父亲节，故而打电话回家

5、经过：原本想打电话给父亲，但由于不好意思，故而打给母亲。母亲让我直接打电话给父亲

6：结果：我鼓起勇气，拨了父亲的电话。

【结束语】亲爱的同学们，以上这四种方法，都是比较简单实用的，希望大家能够反复阅读，并认真学习哦！你们明白了吗？加油！

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好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。