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应该是中国文化受到苏美尔文明的影响，遗传上没有多少联系，苏美尔是当时地球上最文明最发达的国家，所以文化对外有辐射力是很正常的，实际古埃及也受到苏美尔的影响三星堆可能就是苏美尔文明东迁移一系列推动形成的，但是三星堆的统治者应该后来又在战乱中被土著击败屠杀，或者通婚同化，三星堆早期的统治者明显是西亚中亚人种，但是后期就是四川当地土著了。中国文化的许多重要元素显然是来自当时的二河文明，例如夏历星宿的说法，十二周期法，经过郭沫若考证就是来自两河流域。还有三星堆发掘出来的所谓神树，和苏美尔如出一辙，还有其他细节方面相同相似的太多。
公元前3200年左右，苏美尔人可能是受陶轮的启发突发此想的，因为早在公元前4000年左右的伊朗轮子就已用于制陶业了，并在大约五百年后由伊朗传入苏美尔。
苏美尔人以月的圆缺，周而复始为一个月。将一年分12个月，其中有6个月各为30天，另6个月各为29天，全年共354天。这样每年比地球绕太阳一周的时间少11天多时间，于是他们又创立了设置闰年的办法。这就是太阳历。
他们还引入了将小时分为60分钟，每分钟分60秒的计时系统。
苏美尔人对于数字的运用，可以说已经达到了令人望尘莫及的地步：在金字塔附近找到的一块泥版上，开列出了一道由两个数字相乘的计算题，其最终乘积如果用阿拉伯数字来表示，结果竟是一个十五位的数字195，955，200，000，000，这就是距今6000年以前的苏美尔人已达到的数学知识水平。
然而，公元前500年左右的希腊人，还认为10000这个五位数字，简直是一个“大得无法计算的值”，凡是超过了10000的，就被称为“无穷大”。多位数字对于欧洲人来说，一直到公元1600年以后，才由笛卡尔、莱布尼兹等数学家兼哲学家最先用于计算，而在西方一般人的概念之中，只是在进入19世纪之后，人们才开始对多位数有所认识，以致于百万富翁这个称呼，成为拥有不计其数的财富的最大富翁的代名词。
在苏美尔古书记载的名称叫金古。
泥板书舍是古代巴比伦的早期学校，最早出现于两河流域的寺庙中。
由两河流域的苏美尔人最早设立，由于学校使用泥板教学生书写和掌握各类知识，学生做练习或者作业也用泥板，泥板成为学校最主要的学习工具，故被称为“泥板学校”。
在泥板学校中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。
泥板学校分为两个级别，一级是初级教育，主要教授读、写、算。另一级是高级教育，除了读写算，还要教授文法、苏美尔文学和祈祷文。
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