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本文目录

1. 男生当中小学教师有什么利弊
2. 打教育局电话投诉老师，对老师有什么影响
3. 取消博导招生资格对导师有什么影响吗
4. 为什么不能让义务教育阶段的老师进行摇号赴任呢

男生当中小学教师有什么利弊

男生当中小学老师究竟有什么利弊？谈谈个人浅见。

谈男生当中小学老师的利，首先要上升到一种家国情怀的高度才可以。别的地方不清楚，我所在的地方小学老师包括初中老师都是女教师占绝大多数，男教师干那么几年基本当领导了，这样就形成一种普遍现象：几个男老师领导一群女教师。特别是小学，开职工大会，放眼望去清一色的女教师。

教育界早就发现这个结构的不合理，因为缺少男老师的小学教育，教育出来的男孩子少了一种阳刚之气，缺乏一个男子汉应有的血性。被一群女老师教出来的孩子言行举止尽是阴柔之美。从一个国家的教育大计来讲，多一些男生当老师是很有好处也很有必要的。这恐怕就是男生当老师的利，利国利民，利千秋万代！

从个人的利来讲，男生当老师，在一堆女老师中工作有利于当领导。女老师管家管孩子还管学生，对当领导没多少欲望。这对男老师是有利的，减少了很多竞争对手。这也是针对小学和初中老师来讲的。高中男老师相对比较多点，博学而睿智的男老师活跃在高中讲台，魅力四射。高大的男学生拍拍男老师的肩膀喊声“哥”；校外遇到偷偷抽烟的男学生，刚想责备，机灵的男学生赶紧给老师递上一支烟：老师别生气，我今天比较苦闷，就抽一支，一支！??????是不是很有意思也很有成就感。

男生做老师的弊嘛，毋容置疑，一定是收入问题。说实话，我就没见过哪个男老师为自己的身份、收入自信过。不久的以前，男生做老师找个跟自己文化相匹配的女朋友那是相当不容易，这绝非危言耸听。现在不清楚，因为学校N年没进过男性年轻老师了。

打教育局电话投诉老师，对老师有什么影响

在目前的教育大环境下，学生家长投诉老师，已经不是奇怪的事儿了。可以说，任何学校都有这样的事儿，司空见惯，不以为奇。

这一学期，我的有一位教师，因为学生经常不做作业，这位老师就让他在教室外面写作业。事情都有凑巧的时候，刚好这位学生的爸爸到学校办事，看见自己的孩子在教室外边趴在板凳上写作业，当时他就勃然大怒，非要打电话投诉老师。好在几位老师给他解释，说老师管学生写作业，是好事儿。假如遇到一个不负责任的老师，你的孩子爱写就写，不爱写就拉倒，你想一想会是什么样的结果？

尽管这位老师没有遭到举报，但也赔情道歉，吓了一身冷汗。

还有一位老师，因为让学生背书，学生不背，一气之下，用书拍了这个学生的脑袋几下。第二天，这位学生的家长找到学生大吵大闹，说他的孩子被老师打傻了。学校派人去看，那学生怔怔地坐在家里，很抑郁。学校把学生送到医院检查，没毛病。家长不依不饶，投诉到了教育局，老师用书拍学生的脑袋，事实存在。就谈赔偿问题，一口要了5万。5万对一个老师来说绝非是小数字。这位老师说他们是讹诈，就是不干，也不赔偿。后来两家打了官司，老师支出医疗费，至于其他赔偿，法律不予支持。教育局对这老师也给予处分。事情到此结束。

老是工作中的失误，过错，家长投诉，是他们的权利。但是，在投诉的时候，应该想一想老师是好心还是恶意。假如出于好心，管教孩子学习，我想还是对老师网开一面，手下留情为好。

在教师队伍中，确实有少数教师管教学生就不是处于好心好意了，有的人有情绪，往往把情绪发泄在学生身上。用极其严酷的手段，殴打学生，使学生的身心遭到摧残，这种情况肯定有。如果是这种情况，投诉老师一点不为过。

恶意投诉老师，或者碰瓷老师，肯定会伤害教师教育教学，管理学生的热情，伤害一个两个教师无所谓，如果伤害所有的教师，让所有的教师在教学工作中，如履薄冰，如临深渊，那就是大问题了。

最近，在快手平台上，就有人无端的造谣中伤教师，散布谣言，他们企图把老师与整个社会对立起来，让老师成为社会的公敌，肆意破坏教学秩序，妄图搞垮中国的基础教育。这些发布毒视频的人，应该引起教育主管部门的重视，引起政府的重视。

老师没有他们说的那么坏，绝大多数都是爱岗敬业，热爱党和人民教育事业的，绝大多数都把热爱学生，传道授业作为自己最高的追求。因为极个别的教师师德差，有偿补课，让学生家长辅导批改作业，而就一偏盖全，诋毁整个教师队伍，肯定伤害所有教师的声望，让所有教师对工作产生消极情绪。时间长了，教育就会出现乱象，甚至会搞垮我们的社会，我们的国家。

对那些道德败坏，师德败坏的教师应该投诉，但是，不能随便使用自己的投资权利，甚至拿这种权利作为法宝，来要挟，碰瓷老师，更不能在网络平台上诋毁中伤所有教师，毕竟绝大多数教师都是好的，都是在竭尽全力，用一颗爱心，为社会所有家庭孩子服务的。

取消博导招生资格对导师有什么影响吗

答题/帅小西De--期待为您解惑！

小西看了下，不少朋友理解有点偏差，是博士生导师停止招生！

之前，小西也说过博士生导师、硕士生导师不是职称评定，如优秀的副教授同样可遴选为博士生导师。和职称评定不同，博士生导师是具有我国特色的称号（也是荣誉+地位的象征喔！），该政策制定之处的确对导师水平提升有着不小的推动。但是，博士生导师的终身制，即一旦遴选为博士生导师，不到退休不可能取消称号（没有违法乱纪、严重学术不端等情况），又限制了整个导师体系的发展。

在国外高校，只要是有能力的导师都可以招收、培养博士，没有所谓的"身份要求"。而在国内大环境中，博士生导师是个重要头衔。尤其是介绍各位专家学者时，是博士生导师的，一定要予以突出显示。想要成为博士生导师，需要有足够的课题、经费、学术成果等，经过学校学术委员会的遴选才能成为博士生导师。近几年，博士招生指标急剧缩减，快退休的博士生导师也会被提前要求停止招生。

其实，之前清华大学、北京大学与武汉大学等也做过博士生导师取消终身制的探索，尤其是清华大学从2012年招生季全面取消博导评聘制度，全体副高职称以上从事教学科研工作的教师均具有博士生指导资格。当时，这个事情引发了极大的争议和讨论。为什么呢？因为在学科评估等环节，博士生导师数量也是重要指标之一，同时博士生导师制度也会直接影响导师科研绩效计算、博士招生与培养等环节。因此，国内其他高校仅仅是淡化博士生导师称号，而不是贸然全部取消呢！

博士生导师停止招生对导师自身的影响如何呢？

小西还记得有2个话题，在导师圈和学生圈是永远的热门，一个是"什么样的学生最坑导师？"，另一个是"什么样的导师最坑学生？"。在日常中，容易发"导师被学校停止招生"事件是该导师毕业的硕士生或博士生毕业后，在教育部论文抽查环节不合格时，导师会被学校处理，停止招生3年。记住延期毕业的硕士学位论文极易被抽查，切记延期后认真修改、调整到位，否则导师不会也不敢给你签字的啊！

近几天，不少人都在进行毕业答辩，对于评审专家、答辩专家、导师的"刁难"，心里很窝火，是不是觉得怎么就不能高抬贵手呢？

除非是学位论文抄袭、数据造假等学术不端行为，否则在抽查中不合格，不会影响已毕业学生的学位，但是导师就会被学校停止招生3年。换句话说，论文撰写过差最终坑的是导师，而不是毕业生。翟天临是因为没有发表符合获得学位要求的科研论文，且发表的论文有抄袭，经学校学术委员会认定后最终取消学位。而翟天临导师是"取消研究生导师资格"，相比"停止招生"是非常严重的处理。一般来说，被取消导师资格后，基本是无法再遴选为研究生导师的呢！

导师被停止招生3年影响可大可小，关键是看停止招生事件的性质，如是"被学生坑"的"背锅"还是"坑学生"后被处置。"被学生坑"的影响不大，而且圈内还是比较宽容的，也会说一句"做导师真不容易"的感叹呢！而"坑学生"的导师被停止招生后，影响还是很大的，圈内和学生中都会口碑极差，就算是停止期过后也无法招到学生的，而且也没有其他学者愿意和其开展课题合作呢。

当然，导师停止招生的影响还得看课题组和自身呢！如湖南大学之前抄袭其他院校老师基金申请书的硕士，最终坑的导师被调离教学岗，这个处理才是影响极大的，该导师基本终身和学术、科研无缘啦！相对"调离教学岗位"来说，导师停止招生3年算是较轻的，要是在一个较大的课题组，课题开展还有团队的学生，单就停止招生来说影响不算大。按博士生4-5年毕业的时间来算，3年停止招生不太影响整个课题衔接呢！

其实，不少缺少课题项目、研究经费和科研成果的博士生导师，同样被要求停止博士招生，可招硕士呢（硕士招生要求低些）！小西就认识几个这样的导师，博士生导师对他们来说就是个荣誉称号。他们其实也不需要招博士，毕竟让其毕业的成本太高。这些导师的课题以横向课题为主，如某某规划，最终成果不易发表高水平科研论文，也无法形成一个完整体系的学位论文，即很难满足博士生的学位论文要求。但是，课题满足1-2个硕士生毕业不是问题呢。

2018年5月，多部委联合印发了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，进一步推进科研诚信制度化建设。如2017年清华大学博士生叶肖鑫多篇科研论文被撤稿，存在严重学术不端问题，学校学术委员会决定撤销其博士学位，并停止导师招收研究生资格、学科负责人、研究所副所长职务，导师直接被提前退休呢！因此，单独停止招生影响不大，一般来说同期会有其他处置呢！

最后，预祝各位毕业生以全票"优秀"的姿态顺利通过答辩，加油！

为什么不能让义务教育阶段的老师进行摇号赴任呢

说真的，要说实行“县管校聘”，倒不如实行摇号分配各校老师。

因为“摇号”比“校聘”能大幅度提升城乡学校的师资均衡。而且也可以避免“校聘”方式中可能出现的“乡村学校抢不过城市学校优秀师资”以及因“校聘”中校长权力过于集中而可能造成的不公平现象。

顶层教育行政部门，推行县管校聘制，最大的目的就是为了均衡城乡师资。但就目前多地已推行的方案看，并不能让真正优秀的老师去乡村学校应聘。

如果实行“县管摇号制”，可以按以下几个步骤操作：

第一步：由县教育局将全县各阶段老师按学科分好类；

第二步：由各学校作出各学科所需教师计划数，并上报县教育局。

第三步：按小学、初中、高中各阶段老师，分别招开全体教师“摇号现场大会”。并为场公布结果，严禁暗箱操作。

这种摇号方式有几大好处：

1、可真正实现均衡城乡师资；

2、可完全避免不公平现象，老师无怨无悔。

当然，为激励老师工作热情和积极性，可规定一年为一个周期，每学年初摇号一次。

对于那些教学工作认真负责、成绩突出者，应加大绩效奖励。相反，对于那些工作懒散、缺乏责任心、教学成绩低劣者，可加大扣除绩效奖励。

网友们认为这个方法如何？比县管校聘是不是更科学合理？

欢迎各位留言探讨！

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

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