大家好，关于幼儿园让孩子报名学手脑速算，学这个对小朋友有帮助吗很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于不建议孩子学习手指速算的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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请问我的孩子算数中使用手指来算怎么能让他改掉呢谢谢
你与他作一些补数游戏（两数相加等于10），即你说一个数，比如3，让他说7，多玩几次10以内的数字概念熟悉了，再玩10以上的进位游戏，这样可以加快小儿的数学学习。注意一点，做补数游戏是要设计游戏内容的，要有可观性，你游戏设计得好，不出一天，他比你计算得还快，另外，孩子算错不能训斥，有时自己还要故意算错，让他来纠正，这样孩子进步得快。小孩掰指头算数是最初开始学习算术的方法，其实只要每天多做练习就好了，就是量不够的原因，量变导致质变~
小孩会算术，但不专心，老是算错怎么办
小孩会算术，但不专心，老是算错，这应该是小学生的特点吧。
一年级的学生，初及加减法，首先从1到100必须正数倒数必须倒背如流，知道什么是正着数，什么是倒着数，其次运用要牢记进位加退位减的规则；通常我们都是心手齐上，记大数比小数；比如：4+5，我们可以左右手齐上；如果被加数或加数或者两个数都大于一只手的数，那就要记大数比小数，如9+6，把9记在心里，手比出6，象数数一样正着数，要常提醒加法正数，9过了是10、11、12…，每数一个数就弯一个手指，全弯完后的数就是得数；减法也一样，也是心手齐上，所不同是倒着数。
两位数加一位数或两位数，心须牢记进位加退位减，在计算过程中同上所述；有句话叫(难者不会，会者不难)，其实就是一个熟悉和不熟悉，那就心须常做来加深记忆，熟能生巧嘛。
二年级学乘除法了，乘法口决同样要熟悉到倒背如流，这是基础也是今后学习的根基，掌握不好升入中高年级，学的东西都多样化，会让你自顾不暇，基础不牢固，年级升很越高，就会犹如坐过山车。
三年级要学两位数乘两位数，关键会错在乘完进位的地方，后面相乘的结果没有加上进位的数，这些都是粗心，常练习就会改掉这些毛病；四则混合运算是有规则的，牢记“先乘除，后加减，有括号先算括号"的口决加上细心，就没问题了。
至于计算路程、面积、周长、体积等等，都有都关的公式，就算是生搬硬套，只要符合条件，硬套上去做得出来也是成功，成功的关键还是基础必须稳固。
手脑速算对孩子真的有益处吗
1.计算能力不等价于思维训练
支持手脑速算的人认为，在手脑速算的过程中，手指的屈伸是看得见的具体形象思维（需要右脑和双手的配合），直接用数字运算是抽象思维（需要左脑和双手的配合）。双手双脑并用可以有效地训练空间思维和逻辑思维能力。但事实上，多数练习手脑速算的孩子的思想和要领更多地集中在动作和口诀上，淡化了数本身的概念，缺少了真正数学逻辑的训练。孩子学得会、学得快是因为这些口诀灌输了大量的简化技巧，但他们大多数并不知道为何要这样去计算。这就导致有的幼儿在做四则混合运算时速度飞快，但是做简单的2+3=?却仍然要用手辅助。
举个例子，怎么计算56×54？手脑速算的教学方法是，首先观察上式，两个数个位数字和为10，其他各位数字相同。可以利用口诀：个位前的数字加1乘自己的积的末尾，添上个位上的数的积。根据这个公式，5+1=6，6×5=30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54=3024。不信您用计算器按一下，答案一模一样！
上面的计算过程看了是不是有点懵？是的，我看到这个公式的时候也很纳闷，这一公式和过程与我们传统教学方法是背道而驰的，而且我不觉得孩子们能够理解公式背后的原理。
因此，有一点需要注意的是，学习手脑速算的孩子，更多的是口诀和公式的记忆，而不是对数学计算方法的理解。从这点来说，挺填鸭式的固化思维的，而且在遇到那些规律不是特别明显或者是口诀记错时，很多孩子就有点束手无策了。
2.记忆力和专注力的训练
手脑速算对孩子记忆力和专注力方面的训练确实有值得推荐的地方。采用这样的计算方式，特别需要孩子五感的投入，孩子在学习过程中，要先把眼前看到的数字通过大脑的分析转化为手上的动作，再从动作和动作的关系得出动作的结果，然后转化成最后的得数。这样的过程能够有效提高孩子们的注意力。
同时，在手脑速算中，要想掌握四则混合运算的快速准确计算，需要对大量的口诀配合手势进行记忆。能坚持学下来的孩子，很多都掌握了自己的一套记忆技巧。
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可以不学手脑速算，尽量不要学，弊大于利，帮助不大还要花时间改掉数手指头算的习惯。
我认为学手脑速算对孩子一年级数学的好处就是可以提前认识数字，十以内加减法做起来得心应手可以增加孩子的自信心和提高学习积极性。
坏处是到小学时老师会要求口算会需要一些时间从手脑速算到口算过渡。因为手脑速算与老师教的方法有一些冲突。当孩子习惯了手指算后再改为老师教的口算是有一定的困难，家长需要花更多时间去改掉孩子这个手指算的习惯
我先谈谈我孩子的经历吧，今年我孩子九月份马上二年级的。去年春季期我儿子幼儿园大班最后一个学期我报了数学手脑速算班，300元一期，每周一、周五下午上一节课，那时候我很开心，学习效果不错。但是现在我想说手脑速算只适合10以内的加减，超过10以后的加减孩子再运用手脑速算的方法就不再适用，算起来也相当慢，容易出错。
超过10以后的加减，运用小学老师教的平十法、凑十法、破十法算会又快又对，小学上册老师会要求学生背10的分与合，比如10可以分成1和9、2和8、3和7……，学会这几个方法对小学下册的100以内加减、加减混合帮助很大。可以大大节约时间。
我花了一个学期的时间监督孩子才好不容易改掉孩子手指算的习惯，现在孩子看到数学题不再是伸出手指，而是脑里马上想到10的分与合。
小学上册孩子由于认字少，每次写数学作业或写数学试卷都需要我在旁边读题目。下册才不用帮忙读题。
总结经验，我建议你不要参加这个手脑速算帮助不大，以后还要费时间改掉这手指头算的习惯。改不掉这个习惯的话很可能影响孩子整个学习生涯。不如趁现在幼儿园没什么作业多认认一些生字、学拼音，对以后数学的理解能力有很大的帮助。
OK，关于幼儿园让孩子报名学手脑速算，学这个对小朋友有帮助吗和不建议孩子学习手指速算的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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