大家好，今天给各位分享教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度的一些知识，其中也会对教育部不建议高校直播课进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
- 现在辅导班不让补课了，网上很多免费的直播课靠谱不
- 中高考生上直播课效果咋样，对今年的升学有没有影响
- “教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响
- 教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度
现在辅导班不让补课了，网上很多免费的直播课靠谱不
辅导班没得上了，家长们更加着急了，但是千万不可“病急乱投医”，网上的免费直播课，通常有两种：
第一，是传统培训机构的引流课。
几乎大一点的培训机构，都会在网上投放这类引流广告，比如0元3节课，8元10节课等，可能涉及语数外，可能是记忆力训练，也可能是象棋围棋书法等等，但这类课程实际上就是体验课，如果真有8节课，可能语文两节，英语两节，数学两节，物理2节等等，说白了，每一科设计了了一堂看上去很华丽的课程，会讲一个难度并不大的题型，这些机构老师会总结一套所谓的规律，看上去非常炫，不用深入理解也可以快速选出答案……
这样的课程很具有迷惑性，很多学生和家长一听，“确实牛啊，你看人家老师就是不一样……”他们动辄包装清华北大或者人大北师大的顶尖教育背景。
目的只有一个，让你报几千元一科的正价课程。
而真正的课程学习，很多知识是需要记忆和理解的，绝不是天天总结一套规律吃天下，绝不可能偷懒取巧就鞥取得好成绩。
所以，这类课程，其实没有太大意义，特别是引流的几次课，基本上是浪费时间。
第二，一些良心老师的免费课。
在今日头条等平台，确实存在不少良心的好老师，他们讲自己多年的教育经验、学科教学等录制成视频，或者开直播，免费给大家上课。
这种课程是良莠不齐，有的老师确实很好，有的老师所讲课程就显得很一般。这就要求家长具有火眼金睛，具有判断能力。
而老师在平台存在的逻辑，则是平台会给予流量补贴，简单点说，视频有流量，平台是要给老师发钱的，流量越高，稿费越高。但整体来说，这个收入只能作为老师的兼职收入，并不太高，特别是初期用户很少时，浏览量低，老师的兼职收入没法保障。
这种免费的直播课，其优点是免费，如果碰到优秀的老师，也确实是个不错的选择；但是其缺点也是明显的：
1、老师准备课程的水平层次不齐；
2、课程是否系统化，是否能抓住当前的考点，是否能突破重难点；
3、学生不能坚持系统化的学习，学到的知识是支离破碎的，不能形成整体的架构体系。容易让孩子产生盲目自大和乐观的情绪，结果在学校也不认真听课，那就得不偿失了。
中高考生上直播课效果咋样，对今年的升学有没有影响
直播课效果最佳也只能到达面授课的百分之七十。老师无法清楚的掌握学生在课堂上的掌握情况。虽说疫情期间，直播课解决了一部分毕业班学生的上课问题，但我认为对毕业班影响挺大，尤其是自控力比较弱的学生。中考和高考的影响是必然的，自律性强的学生会有很大的优势！
“教育部”为什么要紧急叫停“网上教学”，会有什么影响
你好，首先和您更正下，教育部并没有紧急叫停网上教学，可能是部分自媒体错误解读导致有此看法。
目前而言，全国各地都在推行网上教学，“老师当主播，家庭成班级，家长成班主任”是现在的社会状态，也恰恰说明网络教学正如火如荼的进行中，不可能停止网络教学。
教育部紧急叫停的是“在原计划开学时间前，不能开始新学期网上教学，毕竟每位学生在假期内还有既定的寒假作业”，我国幅员辽阔，所以每个省份开学时间都不一样；前期教育部的政策也不是特别明朗，所以部分省份提前开始了网络教学，导致家长提前进入“班主任”模式，所以教育部才有了紧急叫停。
还需要提醒的是，目前多数省份已经明确要求在网络教学期间，除高三和初三外，都不允许学习新课程，等到正式开学后，全部零起点开学；同时将会压缩周末和暑假时间，来补足缺少的课时。
具体的政策，需要您自己关注对应省市的新闻，每个教育网站都有详细的解读。现在家长需要做的是，给每位小孩提供良好的学习环境，将小孩的学习状态维持在日常上学状态。
希望对您有所帮助。
教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度
我就是一名在家上网课的教师，我来说几句。
首先，我绝对没有听说过所谓教育部《严格禁止普遍要求教师直播上课或录课》，正确的说法是教育部要求各地积极组织各校开展“停课不停学”，并积极解决部分贫困地区因条件有限不能上网课的问题，一句话，停课不停学，得上课，不能组织学生到校上课，那只能上网课。
确实，在我上网课这一个多月的时间内，我也感受到别扭，极其的别扭。
别扭一，上课的学生数比之前多了很多，由于我们学校的老教师比较多，老教师的电脑操作能力不足，所以上网课的任务基本都落到了我们年青教师和中年教师的身上。原本我们平时教一个班，六十多人，现在由于上网课的教师不足，我们一个人都是负责一个年级的某一个学科，三个班接近两百人，有个理科年青教师甚至负责两个年级的物理，化学两门课。任务比较繁重。
别扭二，上课状态不能实时掌控，一句话，学生听了还是没听，听得怎么样，除非那些爱学习的孩子自己在课堂上提问，否则孩子们的掌握情况我们是不知道的。甚至他们有没有在下面做小动作，有没有在底下偷偷玩游戏，做其他的事我们都是不知道的。这在我们平时上课，都是不可想象的。
别扭三，作业布置难。平时作业有专门的练习册，孩子们直接拿着笔做就可以了。现在的作业只能发电子版，学生的家里普遍没有打印机，看着容易，做起来难，反馈给老师就更加难。那些幼儿园或者低段的小学生练习一下读一读，写一写还好一点，碰到初中甚至高中的就不好搞了。学生即使会做也没法直接在电脑或者手机上做，更不好发给教师改作业。
总而言之，别扭，非常的别扭。上课难，掌控课堂难，做作业，改作业难。
但再难，也得上。教育部也知道难，也没有办法。更不会有所谓《严格禁止普遍要求教师直播上课或录课》的文件，不上网课，来来来，哪位大神说一下，可以怎么办？
我们知道，上网课的效果不如正常上课。但疫情当前，还能怎么办？
有人说应该分人设定教学目标，然后自主学习，好啊，会自主学习的人学了，自制力不够的人怎么办？怎么督促？没有一个统一的教学点，我现在要跟两百多学生上课。我就假设十个学生问十个不同的问题，每个问题就算十分钟，看起来时间不多，但千万别撞车问，有四个学生同时问问题，后面的就慢慢等，十分钟，二十分钟，半小时慢慢等。
现在没别的，只能希望疫情赶紧结束，学习工作都能恢复正常。我不管你是学生在提问，还是家长在提问，我只想说，有更好的办法就请你拿出来。如果没有，就请管好自己，管好自己的孩子。特殊时期，谁都难。
互相理解一下吧!
文章分享结束，教育部发文「严格禁止普遍要求教师直播上课或录课」，停课期间应该如何保证学习进度和教育部不建议高校直播课的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
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