大家好，如果您还对教育部计划中小学寒暑假补课吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享教育部计划中小学寒暑假补课吗的知识，包括教育部建议暑假不补课的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响
占用假期补课确实不是疫情形势最好的方式——为教育部“不建议占用假期补课”点赞
由于今年疫情的影响，全国所有中小学，都推迟了线下开学，在“停课不停学”的总体原则下，采取了线上教学的方式。
目前，国内的疫情已经得到基本有效的控制，全国绝大多数省份，已经正式启动了开学，就连此次疫情最严重的湖北以及武汉，也已经确定将于5月6日正式复学。
延期开学2-3个月，如何才能完成2020年春季的教学任务呢？早在确定延期开学之初，教育部就做出了“各地可以利用周末和暑假补足教学时间”的建议。
事实上，复学之后，已经有大量的地区，确定了采取占用周末或者暑期来补足教学时间的方式。最早明确的，应该是四川地区的攀枝花和自贡两市。攀枝花在3月27日确定，而自贡在3月29日确定（见下图）。
最近一段时间，各地因为教学实践的原因，准备利用包括即将到来的“五一”等假期来上课。
那么，教育部为什么在这个时候作出“不建议占用假期补课”，而“学生的学习进度会不会受到影响”呢？
首先要明白“公共假期”这个概念要纠正一个概念，教育部的建议，指的是“不占用公共假期”。我们需要明白“公共假期”，指的是全国人民都享受的假期。比如，双休日和其他清明、端午、五一等等国家法定假日。
那么，暑假是否属于“公共假期”呢？其实不是，这是一句全世界通例和教育的实际，具有单一指向性的假期。
也就是说，教育部的“不建议占用公共假期”，其意思就是“不建议占用周末和法定节假日”。
其次，要明白“不建议”所隐含的意思所谓的“不建议”包含“不支持、不反对”的意思，但细细体会的话，略带一点反对的意思。
由于中小学开学，属于省和市、区（县）一级的管理权限。教育部无法直接决定，所以采取的是“建议”“不建议”的措辞。意思也就是说，最终的决定权，在地方——各地区可以根据实际情况，因地制宜，采取适当的措施。
这样做，没有错；不这样做，也不批评。
不知道大家有无明白。
再次，不占用公共假期学习进度和质量有保障吗？绝大多数家长和学生，最担心的其实就是进度和质量问题。客观地说，网络教学的质量，是难以得到有效保障的。据中国教科院的研究报告，38.81%的受访家长认为是“学生不能集中注意力，容易分神”，占比最大。
这一数据，侧面反映出，家长对网络教学质量的担忧。
个人认为，这一担忧其实是多余的。中国的教育，采取的是横向比较选拔法，大家都是一样，所谓“水涨船高”，自然，水位一降，船也就低了。
长达2-3个月的延期，虽然采取了网络教学形式，但由于对健康的担忧，各地都限定了时长，教学任务能否完成呢？
其实，这是综合方式来补足的。一是每天可以加1-2节课，成都地区普遍如此；而是减少机动时间，取消各种活动；三是还可以利用暑假的时间，通过减少暑假来补足。
个人认为，不管是质量还是教学任务，都可以保证，家长不必过于担忧。
总之，教育部“不建议利用公共假期”的考虑，站位更高，思维更远，值得点赞！
如何看待教育局发布的暑假严禁办班补课
还有一个月左右的时间，学生们就陆续进入暑假了。
几乎每年的寒暑假，教育主管部门都会通过一定的形式通知到各学校：严禁在职教师从事有家教和有偿办班。
今年的这种通知应该很快就下发了。
禁止教师有偿家教、有偿办班的规定由来已久了，并且是教育部牵头制定的这些规定。各省市县教育局根据教育部的规定，结合本地的实际情况进行完善。
禁止有偿家教不是眼红老师们把知识变成财富很多人都知道，很多医生、专家、学者利用双休时间“走穴”，四处作报告、办讲座，牺牲短短的两天时间也能获得丰厚的收益。
问题来了：
?既然这些人也是利用自己的专业知识获取利益的，难道老师利用自己的专业赚取点辛苦费不行吗？
?禁止教师有偿家教、有偿办班，社会力量举办的培训机构做梦也会笑醒了。不但少了竞争的劲敌，培训班的费用还能涨价呢！
?老师不能有偿家教、办班，去搬砖、送外卖总可以吧？也不行！前段时间有位老师利用双休送外卖的事情被曝光后，不得不辞去了外卖的兼职。
……
很多人为此感到疑惑：是不是社会对教师的要求太高了，被神圣化了呢？被道德绑架了呢？
我认为，或许被舆论谴责的送外卖的案例是被道德绑架了，但是禁止有偿家教我觉得是有道理的。
我也是老师，先不要喷我，且听我谈谈自己的认识和体会。
有偿家教和有偿办班不利于教育的公平和学校的工作这应该是国家禁止有偿家教的主要原因了。
为什么如此说呢？
?有偿家教会助推“寒门难出贵子”的窘境。大凡能够出钱让孩子上培训班、请家教的家庭，多是家境殷实的，生活比较贫苦的家庭是没有经济实力为孩子请家教的。
如果对有偿家教放任不管的话，有钱人家的孩子学习成绩会越来越好，寒门学子的成绩会越拉越大。这种差距出现的最直接推手却是老师们，而教育公平一直是我们所提倡的。
?有偿家教会使得部分老师心不在焉。从星期五就开始考虑周六、周日的家教、办班了，我要利用这两天讲什么课，布置什么作业，考什么试，已经开始为有偿家教、办班备课了。会耽误本职工作的。
?有偿家教、办班会让部分老师不参加学校安排的工作。双休和节假日属于个人的时间没有错，但是学校的工作不会因为节假日而停摆。总有些工作需要老师们去加班完成，但是有些老师忙于有偿家教和办班，对学校安排的工作任务直接无视。比如，我们学校是高中学校，学生们两个星期才回家休息一次，不回去休息的周六周日，有时候会组织考试。考试需要监考老师，文化课老师还服从安排，那些音体美老师多数在外面有兼职，给他们排上监考，一贯的做法就是请假，弄得年级根本没有招，使得工作很被动。
?有偿家教、办班如果不加以约束的话，可能会造成师德的缺失
在前些年，有偿家教禁止的力度不大，就出现了很多起师德缺失的案例（不接受反驳，真实存在的情况）。
有些老师在班里明确要求，本班学生要到自己举办的培训班里面补课。他们不怕学生们不去，有两个撒手锏抓在手里呢：
■有些知识特别是重点、难点知识，在课堂上是不讲的，专门留在培训班里面讲。学生要想弄明白，只能参加培训班。
■不参加培训班的学生是进入老师黑名单的，平时讲课的时候根本不提问、不关心，把你晾在一边，看你难受不？
传统武术一般讲究“点到为止”，对有偿家教这个问题，我也不去深度分析了，说到这里，该明白的道理也能明白了，仍然不能明白的只能是揣着明白装糊涂了。
要知道叫醒一个装睡的人，是一件非常困难的事情。
结语在我看来治理有偿家教和有偿办班是有其道理的，但是也会带来一些其他方面的问题，比如饿死胆小的撑死胆大，可能还有些敢于冒险的人继续有偿家教，对那些听话的老师造成不公平。有偿家教的老师少了，家教市场的优质资源可能比较缺乏，难以满足部分家长的需求。
如何处理这里面的矛盾和问题，您是如何看的呢？
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注。
教育部计划中小学寒暑假补课吗
近几年，国家出台“双减”政策，为了减轻孩子们的学习负担，让孩子们身心健康地成长，所以教育部不允许中小学寒暑假补课。
开学复课后，教育部不建议占用假期补课，你怎么看
我对于教育部建议不用假期补课是赞成的。理由是：
1、上课时间充足，不必抢时间补课。
疫情期间，教育部提出停课不停学的要求，据了解，有百分之九十以上是三月份开始网络教学。武汉疫区在二月底进行网络教学，北京稍为迟一些。
网络教学安排中，许多副科不开设课程，因此主要科目的课时量增加，课时充足，不影响教学进度。
作为最重要的初三、高三毕业班，由于在第一学期完成一轮复习、再加上本学期也实行网课。高考、中考又推迟一个月。所以安排二轮、三轮应该是足够的。
同样，非毕业班上网课，大部分学校安排自己科任老师上课。知根知底，应该不影响教学进度。就如我的教学，这个学期上哲学课程，一周四节课，现在己经完了课本内容三分之二，还剩下两个多月，也就不必要用假期补课。我相信很多学科也一样。
2、学习要劳逸结合。否则影响学习效果及身体健康。
我国学校教学本来课业负担比较重的，不会因为两个月的疫情而发生改变。如果上一周课没有适当时间让学生消化课本知识，完成作业，那么学习效果就会大打折扣。
同时学生也需要适当的体育锻练及户外活动，需要利用假期多读课外书。如果利用假期补课，时间长了不仅学生会感到乏味，也会影响身体健康。
如果不利用假期补课，是否有补救措施。我个人认为结合教育部建议实施比较好。
1、掑底测试，结合测试结果，调整教学内容。
开学一周左右可以进行一次摸底考试，根据学生上网课的学习效果，对已教知识进行查漏补缺。不必从头开始上课。这样节省时间，也能更好解决问题。对个別基础差的学生，可以利用课余时间加强辅导。
2、义务教育阶段的学生可以延长周一至周五上课时间，补足课时。
例如小学与初中一般下午只有两节课，可以多安排一节，下午五点十分左右放学应该是不错。也是可以接受范围。特别是对上班族来说也是一件好事。
3、利用假期读无书之书，也是一种学习。
培养学生不仅是学习课本知识，还要参加社会实践及生产劳动。否则学生肩不能挑，手不能提，吃不苦耐不了劳。教育就会失去本质。
你支持利用假期上课吗？
关于教育部计划中小学寒暑假补课吗到此分享完毕，希望能帮助到您。
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