大家好，今天来为大家分享是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师的一些知识点，和为什么不建议选太老的导师的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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现在考老师晚不晚，老师好不好考，男孩子当老师好不好
第一，考老师是有年龄限制的，但是不同地区的要求不一样。如果确实想当老师，啥时候都不晚。河南省三十五以前应该有招教考试可以参加。
第二，老师好不好的话，需要你当了以后才会有感觉。好不好根据个人的感觉而定。而且，在老师的道路上能走多远，也要看个人经营。
第三，男孩在教育上是有优势的，在晋升上面更方便些。中小学的领导一般还是以男性居多。另外男老师也好找对象，近水楼台先得月，而且比较稳定。
为什么现在的一些学生都讨厌班主任
班主任是班级的灵魂，常年累月的与学生交流，师生之间产生间隙非常正常。什么样的班主任会令学生讨厌？我认为下列这几个类型的“老班”定将“上榜”。
胸无点墨，管理乏术班主任自身的素质是班级管理的关键。然而，小部分班主任知识储备不足，对自身要求欠严，班级管理制度明显缺乏，放任自流的教学方式令学生讨厌。
曾见过这样一位同仁，工作态度平常，课余时间常不见其在校踪影，班级管理制度更是形同虚设，他美名其曰是“学生自主管理”，大小时务全交给班干部负责打理，结果，他班纪律涣散，打架、斗殴、旷课层出不穷，家长和学生怨声载道，最后发展成为一个人人讨厌的班主任。
自私自利，贪得无厌改革开放，人们的思想观念发生了翻天覆地的变化，清净的校园也开始变得混浊。
有些班主任老师，动起了“歪脑筋”，开始在学生的身上“剪羊毛”，其主要方式有以下几种：
滥开补习班。强制学生参与补课，听之则喜笑颜开，逆之则恶语相向。现在，部分地区这已经成为了公开的“秘密”。滥购教辅。通过指定地点购买教辅，收取高额回扣，数量之多，手段之劣，令人触目惊心。收受家长钱物。部分班主任明里暗里收受礼金红包，对部分明事理家长礼让有加，反之，漠然视之。借权利敛财。班主位虽说不是大官，但也常握着权利。有部分人借自己的工作便利，买卖座位，买卖升学指标、乱收滥收各种补课费等，手段令人发指。正义失衡，脾气暴躁公平、公正处理班级事务是班主任的基本素养。但在实际工作中，班主任时有据其喜好来处理学生问题的不良行为。
关爱优生，歧视“差生”。对成绩优异学生爱之有加，对成绩较差的学生冷眼相向，有的为了在考试中取得好成绩，想尽千方百计将差生排挤流失。脾气暴躁，体罚学生。学生违纪，班主任缺乏耐心，用老师的权威，对学生百般蹂躏，罚跪、打耳光、脚踢、蹲马步等五发八门，让孩子幼小的心灵受到创伤。侮辱他人，礼仪失范俗语说：良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。对待违纪学生，教师理应良言相劝，然而，有些班主任简单粗暴，礼仪尽失。
羞辱学生。有这样一句格言：摧毁一个孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他就足够，他会再也抬不起头来。常见这样的情况，学生的违纪，班主任有时使用“冷暴力”，将学生打入“冷宫”，坐在教室最偏僻的角落，不允许其他学生与其交往，限制学生在学校活动自由，这种“孤独疗法”容易使学生心理扭曲，极易遭到学生及其家长厌弃。礼仪失范。做学生文明表率是每一个教师最基本的行为规范。可是，遇到学生不听话，班主任恶语相向，有时候甚至问候“学生祖宗十八代”，语言不检、行为失范让教师形象荡然无存。沟通失畅，家校互怨班主任是家校联系的沟通桥梁，良好的家校沟通能有效解决学生学习存在的问题，促进学生健康成长。
改革大潮的冲击，学生家长纷纷外出谋求生计，在广大的农村地区，留守儿童问题成了班主任头疼的事情。
亲情相隔，教师有时望而兴叹，家校沟通不畅给学生成长造成了重重障碍。面对困境，有些班主任放弃了家校沟通途径，面对违纪学生，面对重大问题，家长、老师互相埋怨，从而，学生安全事故常发，班主任在火上“煎熬”，成了学校、家长“二头不讨好、二头不靠岸”的“出气筒”。
结语
老师也是人，工作中存在疏忽难以避免。班主任要加强自身素质修养，坚定教育信念，关爱学生，做学生的引路人，引领学生健康成长，顺利成才。我是周老师，欢迎关注留言，谢谢。
孩子即将入读小学，如果有条件，肯为孩子选老师还是选学校
都选哦……
有条件肯定都选择呗……
首先衡量自己孩子的能力基础！
然后选择学校，
比如孩子能力强，学习型孩子，
那么去好的学校，好的班级，好的老师！
如果孩子能力一般，好动，多动！
一般的学校，好的班级，好的老师！
如果学习能力差，但是特长好！
送特长类的学校，好的班级好的老师！
基本这样吧！
是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师
如何选择导师是读硕士博士学位同学面临的重要问题，有些同学也会因此迷茫，甚至有疑惑不解。
实际上，无论如何选择，要记住一句话：凡事总是有利有弊的。抛去专业方向的差异性、性别差异和其他方面的因素，选择导师其实与学术资源的多寡是关系最大的部分。
客观来说，知名学者或者名号（如长江学者、百青千青、跨世纪人才等）较多的教授，学术资源较多，社会交际相对广泛，对于初出茅庐的研究生来说，平台高，是有现实利益的，也毋庸讳言。但是，这类学者往往年纪偏大，精力有限，加上平时事务繁多，不一定有时间真正指导学生，对于自主性不太强的学生来说，不一定是一件好事。
刚毕业的年轻老师，初入职场，博士毕业不久，精力旺盛，做事情相对也有热情，因此大概对于指导学生是比较热心的，也乐意与学生有深入的交流。相比而言，社会兼职少，日常事务也比较少，对于学生来说也是一种放松。当然，年轻学者学术资源和话语权小一些，学生一些发表目标不那么容易实现，这也是学术界的现实。
对于个人来说，应该是选择最适当自己的。同时，要考虑自己的个性问题，衡量个人适合哪类相处模式。师傅领进门，修行靠个人。说一句兜底的话，即使选择了有名望的教授，但是并不一定会被大学者青睐，反而压力太大。功利性和理想性的弥合分歧，需要在现实中不断体悟和理解。
尤其是，一些同学不打算继续读博士，而是获得一个硕士学位就选择工作了。这个时候，对于导师择取而言，就应该有综合方面的考虑，不应执着于必须达到怎么样的水平或者给自己太大期许，这都是不利于发展的。
可能还需要提醒一下，人无完人，无论知名与否平台高低的学者也都是普通人，不能过于苛求完美。现代社会教师演变为一个具体的职业，多数只能在专业上实施引导，对于一些事情应该平常心对待，避免走极端。可以在选择之前了解一下导师的心性，尽量在几年里和谐共处。
以上答案仅供参考。
OK，关于是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师和为什么不建议选太老的导师的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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