大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下画素描最忌什么的问题，以及和不建议画几何形体图的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 画素描最忌什么
2. 为什么做几何题没有思路
3. 几何图形和非几何图形的区别
4. 禁止标志的几何图形是什么

画素描最忌什么

画素描最忌讳什么？

这个问题首先要了解素描是什么？

素描是指单色的描绘物体的形体质感是绘画基础的体现

那么在画素描的时候，最忌讳什么呢？

1:心浮气躁

绘画需要耐心只有耐心方可稳扎稳打从练线条开始到画单个几何组合几何体再到单个静物譬如:梨子苹果罐子然后是静物组合其中会穿插一些结构方便学者理解形体再是石膏临摹写生再过渡到头像临摹照片写生从线条到素描头像都需要你极其耐心的去练习苦练才可以练好否则发育不良必将后天畸形!

2:不动脑筋

学画画如果只注重苦练不动脑筋那么必然很难进步因为从几何体到静物石膏头像都是融会贯通的!如果你不会动脑那么你必将不会举一反三打个最简单的列子:老师给你做了一遍苹果的素描单个示范然后你就不会画李子橘子桃子等等这些类似于球形的水果如果全班都是这样的学生那老师真的教的会很心累!再就是譬如老师教过的前实后虚高实低虚可能你在这幅画面会有所体现可是到了下一张却又打道回府……等等不会动脑意味着你比别人要多付出更多甚至还未必成功典型的自讨苦吃还未必成功!

3:半途而废

是啊你很你很努力也很聪明会动脑筋也很勤奋可是因为一次恋爱的失败你就不学了因为心情不好或者和朋友闹了矛盾你就放弃了那么请问你努力有什么用？你的未来是什么？想过没？如果想成功就不要放弃学画画不提倡傻子一样不动脑的坚持要动脑的坚持多总结多提问多归纳多上进方可成功

好了这是宏观的方面说到微观也就是你学画素描的本身

学素描当中需要避免什么问题出现呢？

1:避免照抄

素描是对物体形体的总结和归纳!为什么要学好结构？就是为了以便你会理解形体和为以后的形体归纳做好充分的准备记住素描不是单纯的照抄而是要寻找单个物体最本质的东西如何用最简单的调子表达出最多的东西如果一味的照抄只会是适得其反捡了芝麻丢了西瓜??

2:忽略了造型的重要性!

是啊你很能刻画!刻画的无与伦比的精细可是你形不准啊！形不准你再怎么精细也是白搭要知道造型是一切绘画的基础而素描又是一切绘画的基础有了造型你的绘画定能事半功倍!可见造型的重要性

3:单个刻画忽略整体

当然如果你是美术生你单个塑造老师一定会说你缺乏整体观察的概念!单个素质的最大恶果在于在规定的时间内不能完成一张画面那么这张画必然低分所谓的整体用粗俗的话来说就是一幅画面就是一个物体上面的杯子衬布桌子苹果等等这些静物都可以当做一个物体来看待它有前后左右的空间和构图的审美和重心的刻画有质感的体现和你主观的处理手段……当你有了画面的整体性那么在速度这一方面不会逊色与他人

4:忽略了审美!

课后你仅仅只是临摹那些油腻发黑的画面就可以了吗？NO!为什么大师的画面会称为经典和永恒？为什么那么多人对联考素描这么嗤之以鼻大家都想学好艺术可是为什么老师教的都是这种千篇一律的画面？这个问题我也在想既然是艺术那么就要为艺术的东西而服务而不是为那些油的发腻黑的似煤的画面而努力，可是你想过没有半年的时间如何达到这样的高度？学画画是一朝一夕的吗？不是是时间的积累是眼界的堆积在大学之前所考的画面都是基础很多学生为了考大学才学画画那么必然就要照顾到大部分学生!你是天才可惜其它学生不是!他们也要考大学啊在这么短的时间画出一张静物速写头像只有努力公式般的前进可是你甘于如此吗？你会提出这个问题说明你对画面会有要求会有审美如何提高审美？最简单的多去观临大师的画面!多临摹多学习多问老师一句话说的好要想学好画画不但要勤奋还要有审美要眼高手低!（在这里它不是贬义词）

当然还有很多需要补充如果不足欢迎指正希望你可以看看对你会有一定的帮助

谢谢如果你满意就给个赞吧谢谢0

为什么做几何题没有思路

几何证明题入门难，做几何题没有思路，是许多学生在学习中的共识，这里面有很多因素，有主观的、也有客观的。学习不得法，没有适当的解题思路则是其中的一个重要原因。掌握证明题的一般思路、探讨证题过程中的数学思维、总结证题的基本规律是求解几何证明题的关键。下面分析一下几何题没有思路的几种原因以及解题破解策略，希望对大家有帮助。

1.没思路首要原因是审题不清

很多学生在把一个题目读完后，还没有弄清楚题目讲的是什么意思，题目让你求证的是什么都不知道，这非常不可取。我们应该逐个条件地读，给的条件有什么用，在脑海中打个问号，再对应图形来对号入座，结论从什么地方入手去寻找，也在图中找到位置。

2．已知及结论不明晰，通过两记明确题意

很多学生解答几何题时往往已知和结论不是十分明确，清晰，这里我们强大通过两记明确题意，这里的记有两层意思。第一层意思是要标记，在读题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示。第二层意思是要牢记，题目给出的条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来。

3.不知通过什么方式合理利用条件，建议通过联想引申启动条件的转化利用

我们有些学生拿到题目，不知道怎么快速合理地利用已知条件，建议通过联想引申转化已知条件。对于难度大一点的题目往往把一些条件隐藏起来，所以我们要会引申，那么这里的引申就需要平时的积累，平时在课堂上学的基本知识点掌握牢固，平时训练的一些特殊图形要熟记，在审题与记的时候要想到由这些条件你还可以得到哪些结论，然后在图形旁边标注，虽然有些条件在证明时可能用不上，但是这样长期的积累，便于以后难题的学习，这样便于我们开启解题思路。

4.不知采取什么分析策略求解问题，建议两边凑分析综合法很实效

一些学生拿到一个几何问题，往往不知道采取什么分析方法快速有效实施，建议使用两边凑分析综合法。分析综合法也就是要逆向推理，从题目要你证明的结论出发往回推。看看结论是要证明角相等，还是边相等，等等，如证明角相等的方法有1.对顶角相等2.平行线里同位角相等、内错角相等3.余角、补角定理4.角平分线定义5.等腰三角形6.全等三角形的对应角等等方法。结合题意选出其中的一种方法，然后再考虑用这种方法证明还缺少哪些条件，把题目转换成证明其他的结论，通常缺少的条件会在第三步引申出的条件和题目中出现，这时再把这些条件综合在一起，很条理的写出证明过程。

5.善于归纳总结促活化

很多同学把一道题做出来，长长地松了一口气，接下来去做其他的，往往再遇到类似问题心理还是没有底，解答完一个题目，没进行反思总结，这个也是不可取的，应该花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公理、定义，重新审视这个题，总结这个题的解题思路，往后出现同样类型的题该怎样入手，促进解题思路的活化。

以上是常见解答几何几何问题没思路及破解对策，当然有一些的题设计的很巧妙，往往需要我们在填加辅助线，分析已知、求证与图形，探索证明的思路。对于证明题，下面有三种思考方式我们予以理解掌握，做到灵活运用。

(1)正向思维。对于一般简单的题目，我们正向思考，轻而易举可以做出，这里就不详细讲述了。

(2)逆向思维。顾名思义，就是从相反的方向思考问题。运用逆向思维解题，能使同学们从不同角度，不同方向思考问题，探索解题方法，从而拓宽解题思路。在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现的更加明显，其实初中数学知识点不多，关键是怎样运用，对于初中几何证明题，最好用的方法就是用逆向思维法。如果你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你一定要注意了：从现在开始，总结做题方法。同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，建议你从结论出发。例如：可以有这样的思考过程：要证明某两条边相等，那么结合图形可以看出，只要证出某两个三角形相等即可；要证三角形全等，结合所给的条件，看还缺少什么条件需要证明，证明这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去……这样我们就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了。

(3)正逆结合。对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路，比如给我们三角形某边中点，我们就要想到是否要连出中位线，或者是否要用到中点倍长法等等。正逆结合，往往解答问题战无不胜。

掌握了这些方法，你会发现初中几何证明题其实并不难，解题应该有了抓手。

几何图形和非几何图形的区别

几何图形和非几何图形，两者是有区别的

我们知道，大自然形式多样，图形也是多样的，其中也包括几何图形。但是有的它是实物，说不出是什么几何图形？因为我们所说的几何图形是由点，线，面等组成的，指比较简单的图形。如果很复杂的话，那就不是几何图形了

禁止标志的几何图形是什么

交通标志一般分为指示标志、警告标志和禁令标志。指示标志为矩形、正方形及圆形，蓝底白图案，对车辆行人起指示作用；警告标志为三角形，黄底黑边黑图案，警告车辆行人在此路段通行时注意与图案相关的危险；禁令标志为圆形，白底红边红杠黑色图案，解除禁令标志为黑边。起到禁止或限制（解除限制）车辆和行人的作用。

关于画素描最忌什么的内容到此结束，希望对大家有所帮助。