各位老铁们好，相信很多人对女人一生可以最多生几个孩子都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于女人一生可以最多生几个孩子以及不建议让孩子吃太多的苦的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子结婚后父母还应不应该帮衬
2. 女人一生可以最多生几个孩子
3. 父母对孩子的学习付出很多努力，孩子依然学不好，很气馁很咋办
4. 现在社会孩子的抗压能力到底怎么样归根结底，谁惹的祸

孩子结婚后父母还应不应该帮衬

从法律角度来说，年满18周岁，能够独立工作养活自己，父母对自己没有抚养义务了，可以不帮。

从人情角度来说，一般父母都会能帮就帮，不过这帮不是强制性的，没有什么应该不应该的。用上“应该”这个词，很多时候会变得理所当然，会少了温情。帮是情分，我们感激；不帮是本分，不抱怨。生活很多时候是自己的，路还是需要自己走。

朋友老公也是独生子，结婚前家里全款12万多买了一辆车，加上老房子装修，结婚就家徒四壁了。从产房出来，她婆婆说:“买房子我们没本事，以后靠你们自己去买了！”出了月子她婆婆就出去打工了，婆婆习惯了自由，当然月子里一日三餐也辛苦了，毕竟在外面都是吃工厂食堂不用做饭的。老两口辛苦把独生子养大已经不容易，确实没理由要求她再为了儿子委屈自己，过自己不愿意的生活。

“没人帮忙辛苦吗？”我问。

“有人帮，当然轻松一点，指望不上也就算了。靠山山倒，靠自己最可靠，正好也可以锻炼一下我老公！人都是要长大的嘛！”

走吧走吧，人总要学会自己长大！所以，对于父母的选择，尊重吧！能帮，生活会舒坦些，即使是帮忙做做饭、接接孩子也是好的；真没法帮，甚至如题主所言宁愿帮姨家的孩子，那也认了吧！父母身体健康，没有房子、车子、教育这些大山压着，少了烦心事，生活舒心，对我们而言也是一种减负。

女人一生可以最多生几个孩子

您好，我是开心爸爸的日记，很高兴能够回答您的问题。

其实很多粉丝朋友们都比较关注这个问题，那就是一个女性一生之中最多能怀孕多少次。其实答案很简单，开心爸爸在这里给大家做一个简单的推算。

先说一个女性，一生之中能够排出多少成熟的卵子。

根据对亚洲女性身体的研究可以得知，亚洲女性一般来说在12岁左右就会来月经，而到了50岁左右的时候，就会闭经。而在这段时间内，只要是不怀孕的话，是可以很规律的排出卵子的。

当然有的时候，一次性会排出两个卵子，但这还是属于小概率事件，我们还是假设女性的每个周期只排出一个卵子。

按照这个规律来计算的话，一年可以排出12个成熟的卵子，而排卵可以持续大概是40年左右的时间，所以女性一生之中大约可以排出400多个卵子的。

知道了女性一生之中能够排出的卵子，我们就可以计算出理想状态下的怀孕次数了。

理论上讲，女性可以怀孕的机会是和她们排出卵子的个数一一对应的，理想状态下，每一个卵子都代表着一次受孕机会。从这个意义上来讲的话，女性一生之中是可以有400多次怀孕机会的。

但是怀孕机会和怀孕次数就不一样了。

并不是每个怀孕机会都能够转化成为怀孕次数，受到各种各样的影响，就算是理论计算，这个次数也是远远小于400次的。

那么，女性一生中到底能怀孕多少次？

临床医学告诉我们，女性的最佳生育年龄在28岁前后，也就是从24岁到30岁之间。也就是说怀孕最好是在24岁左右，身体发育完全成熟，可以承受怀孕生子带来的所有影响时再开始。这样的话，到50岁，只有26年了。

我们再来说说，怀孕需要十个月，再加上顺产后女性的子宫以及身体都需要恢复，一般来说建议半年内。所以就算是马不停蹄的来怀孕，并且顺风顺水的生孩子，一次也是需要一年半的时间，这样的话26年又得大打折扣，所以对于一般人来说，一生之中能够怀孕生孩子的次数，也仅仅是8次左右罢了。

别看理论上一生之中能够怀孕的次数还挺多，几百次呢？实际上，算上各种各样的因素，绝大多数女性的怀孕生子次数都是会少于8次的。

所以，对于女性来说，更应该抓住生育的最好时间来生孩子。另外，如果不想生孩子的话，一定要做好措施，这是对自己和对宝宝的最好保护。

父母对孩子的学习付出很多努力，孩子依然学不好，很气馁很咋办

孩子是婚姻爱情的结晶，是我们生命中最重要的人，对孩子的爱应该是无条件的。无论孩子学习是怎样一种状态，都不能成为我们放弃的原因。也许目前的投入看不到任何的效果，投入与付出不成正比，其他的任何事情可以放弃，但是孩子我们不能放弃。

我觉得可以从如下几方面入手：

首先调整心态，自我激励。走出负面情绪的影响。教育孩子的路上遇到困难很正常，没有哪一个是很容易成功的。成年人的世界没有容易二字，谁在生活中不碰到一点坎坎坷坷呢？难道我们一碰到坎坷就自我否定自我放弃吗？爱迪生小时候因为好奇心很强，经常爱问问题，问的问题多了，老师无法回答，不讨老师的喜欢，老师甚至说他是白痴。如果是你家的孩子这样，怎么办？他的妈妈并不这样认为，而是把孩子领回去，自己教他。他好奇心强，爱做实验，就在家里给他创建了一个实验室。妈妈充分认识到孩子的兴趣爱好，加以引导，后来我们都知道，他成了著名的发明大王。

如果他的妈妈一听到老师的指责批评，甚至是要开除，就痛哭流涕，悲伤绝望，那这个孩子还有什么希望？我们是孩子最坚强的后盾，谁都可以放弃，父母不能放弃，因为孩子来到这个世界上，他不可能退货了！这样的例子不止一个，美国著名作家海伦.凯勒又聋又哑又瞎，她的父母没有放弃他，为她请了莎莉文老师教她，她后来考上了哈佛大学，成了著名的作家，社会活动家，她写的《假如给我三天光明》广为流传。

问一下自己，在培养孩子的过程中，有遇到这样大的困难吗？其次，理性的分析存在的问题。家长的方面，我付出的方向和方法对吗？或者说还是我付出的不够火候？对他学习方面的付出，主要是辅导他的作业，还是陪伴他上补习班，花了很多的时间，精力和金钱，抑或是花了很多的时间培养他的学习习惯？比如从小培养他的阅读的习惯，好好写字的习惯，及时完成作业的习惯等等，收效甚微。是我们自己的方法不对，还是努力方向错误，还是孩子自身存在的问题？不仅要反思自己，加以改变，孩子是学习的主人，是学习的主体，更要思考孩子是在主动学，还是在被动的应付？是他的态度的问题，还是学习方法习惯的问题，还是说存在知识的缺陷？找到问题的症结就可以彻底放矢。第三，要意识到每个人都是这个世界上独一无二的，都有自己的潜能。爱因斯坦的智商是146，智商超过125，就称之为天才，而他的大脑只开发了10%，普通人的大脑只开发了百分之六、七。这个世界上智商智商超群的人和智商低下的人比例是极低的，我们大部分人的潜能都还没有被开发出来。美国心理学家、教育家霍华德.加德纳提出了"多元智能理论"，他认为每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力和自然智力。这种理论认为，不存在单纯某种智力达到目标的唯一方法每个人都会用自己的方式发掘自己的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力，造就了人与人之间的不同。通俗的说，每个人都有这几种能力，但是每种能力的发展不同，最后也就各有所长。就像爱迪生发挥了他的创造力，成就了他伟大的发明。或者说在学习方面，他无法取得优异的成绩，并不意味着将来他在其他方面也一事无成。

这里给你几条具体建议：一、正视困难，坚定信心。

教育孩子是一个长期而艰难的过程，不可一蹴而就，困难无法回避，只有想办法去面对，办法总比困难多，父母是孩子的主心骨，我们要用积极的心态去面对，也给孩子树立一个榜样。

二、心怀期待。

只有当我们满怀希望，不轻易放弃的时候，孩子才会受到激励。

教育学上有一个“皮格马利翁效应”，一直被老师和家长所青睐。家长教师的期望会给学生以及来鼓励，并朝着家长的期望的方向发展。

皮格马利翁效应，亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。由美国著名心理学家、教育家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

皮格马利翁效应告诉我们，赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。对于孩子来说，由于年龄比较小，心理也比较幼稚，所以他们最强烈的需求和最本质的渴望就是得到别人的称赞，尤其是来自父母的鼓励。

三、激发学生学习的主动性。孩子失败多了之后可能自己也缺乏自信，自我否定自我放弃。心理学上，叫“习得性无助”，用通俗的话讲，就是“习惯性的消极、无助感”。孩子一旦形成了“习得性无助”，形成了对自己学习某一学科的消极认识，他就会在内心对自己说一些消极的暗示语：“我不适合学数学”“我对语文没兴趣”“我可能没别人聪明”。如果孩子产生了这种消极心理暗示，即使有再好的学习方法和名师指导，也不可能把成绩提高起来。

著名教育家叶圣陶曾经给老师们上过这样一堂课：他抱来一只大公鸡放到讲台上，然后撒了几粒米，按着公鸡的头让公鸡吃米。结果，公鸡躲躲闪闪，说什么也不吃。后来，他把公鸡放开了，在地上撒了几粒米，自己走到一旁，公鸡一会儿就跑过来自己啄米了。叶圣陶对老师们说：“我们的教育就像喂这只公鸡。按着孩子，让孩子被动学习不会有好的效果。我们要调动孩子的积极性，让孩子主动学习才行。”

什么是主动学习？就是自己学习思想意识的觉醒，不用他人提醒和催促，自觉主动圆满地完成学习任务。孩子自觉主动学习是父母最期望的理想状态，在这种状态下孩子的学习成绩也会取得突破性的进步。

要激发他学习的动力，就好比一辆汽车，如果他自己不发动起来，几个人在后面推都推不动，而且推的很吃力。只有他自己发动起来之后，向前驶去，才会越来越快，越来越顺。如何激发他的学习主动性？1.补齐短板，增强自信。有一个教育定律叫“木桶定律”。决定桶容量多少，不是最长的那块木板，而是最短的那块木板。同样决定孩子学习成绩，不是他学的最好的那一科那一章节，而是他学得最差的那一科那一章节。我们找到孩子学习中存在的薄弱环节，知识盲点报辅导班，或者请家教老师补课，补齐短板。

2.多赞美表扬。多赞美表扬他的进步和优点，孩子越批评越自卑，越厌学，我们要善于发现他生活和学习中的闪光点，多表扬他，并时刻流露出对他的期待，始终相信他将来会取得好的成绩。这也是“皮革马利翁效应”在生活和学习中的进一步运用。赞美出奇迹，经常被表扬的孩子，他会更自信，学习更有动力。3.树立榜样。这一点我们都好理解，帮助孩子树立榜样，用榜样的力量激励孩子，榜样的力量是无穷的。4.改进学习方法。指导学生提高课堂的效率上课做笔记，专心听讲，利用课余时间整理所学的知识点，建立知识体系，可以利用思维导图的方法。掌握了正确的方法，要变成能力，还要刷题练习，及时的反馈，订正。

世界上有没有两片相同的叶子，每一个孩子都是独一无二的，都有他自己独特的地方。在成长的路上，有的孩子早慧，有的大器晚成，家长做好自己该做的，让我们静待花开！

现在社会孩子的抗压能力到底怎么样归根结底，谁惹的祸

大环境来说，现在孩子的抗压能力变得越来越弱。这是一个不可否认得答案。造成这样的结果是在于现如今的家庭教育观。

我们都知道，现在的家庭，都只有一到两个孩子。尤其是80后和90后，大部分的家庭都只有一个孩子。所以，我们都会发现当一个家庭只有一个孩子的时候，他就会收到来自各个家庭成员的关心和照顾。父母把孩子的每件事的处理的很好，让孩子没有机会去自己动手和思考解决的办法。长此以往，孩子就会丢失掉这一方面的能力，变得越来越依赖父母。成为温室里的花朵。殊不知，外面的世界是如此的残酷。

一个从未或者很少接受过挫折教育的孩子，在面对着社会的各种困难和考验时，他就会发现自己什么都不会，这个时候的挫折不会让他更加坚强，反而会让他越来越失落和沮丧。所以，过于保护的家庭教育观是导致孩子抗压能力弱的根本原因。

文章分享结束，女人一生可以最多生几个孩子和不建议让孩子吃太多的苦的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！