大家好，今天小编来为大家解答植物大战僵尸动画片适合小孩看吗这个问题，儿童动画片建议看和不建议看很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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植物大战僵尸动画片适合小孩看吗
不适合。植物大战僵尸动画片对小孩的成长影响相当可怕。虽然动画片中僵尸掉头等等的画面都打了马赛克，但是基本上都是植物和僵尸打斗的场面，小孩子看多了就模仿，以至于小孩子之间一言不合就会动手打人。而且看该动画片容易上瘾，小孩子正处成长阶段，对视力影响很大。
有哪些动画片适合一岁半的宝宝看的，求推荐
优质的动画片很多，但是对于才1岁半的宝宝来说，最好不要看动画片。
首先，过早看动画片会伤害宝宝的眼睛。1岁半的宝宝眼角膜、视网膜等等正处在生长发育的阶段，看动画片会对眼睛造成伤害，影响视力健康。
其次，过早看动画片还会对宝宝的大脑发育、身体成长等造成一定的影响。1.孩子的成长需要通过手部、腿部等各方面的运动来实现对外部世界的探索和发现。而动画片的声音、画面能够长时间地吸引孩子，使其长期坐在画面前，导致身体机能得不到应有的锻炼。
2.动画片中的内容属于被动输入，这种方式会让孩子不需要动脑筋，不需要开拓思维，只是去看去听就好。长此以往，孩子的大脑得不到应有的刺激，会延缓其发育，最终影响孩子智力水平，而这一过程是不可逆的。
3.动画片中的各种形象虽然丰富多变，但是与孩子之间却没有丝毫的互动。孩子长期看下去，很容易陷入想象中的世界，对与外界的沟通交流失去兴趣。
专家普遍建议，孩子在3岁前每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。而动画片的时间通常在20分钟到半小时之间，甚至更长。孩子一集看不完，怎么可能轻易肯让关上电视？更何况，各种动画片为了吸引孩子，片尾总会留一个悬念来吊孩子的胃口，孩子势必着急看下一集，长此以往就无法离开动画片的陪伴来。
与其这样，不如直接就不要让孩子看。而用父母的亲密陪伴来替代这些电子保姆，用丰富的书籍、游戏和户外活动来替代动画片，给孩子一个鲜活、快乐、互动的童年。
优秀的动画片很多，3岁前不看，3岁、5岁、8岁后慢慢看，也完全来得及。与动画片相比，外部世界的精彩对孩子的生长发育更好更健康。
是否要限制孩子看电视动画片
对于人类而言，不管是学习还是工作，都要讲究一个劳逸结合。因此，我认为既不能阻止孩子看动画片，也不能放任孩子无限制地看动画片。
关于这一点，最重要的就是要引导孩子正确对待动画片了，每个父母都希望孩子能在最佳的学习时段学到更多的东西，因此觉得孩子看动画片会浪费很多的时间。其实孩子喜欢看动画片是不会影响学习的，甚至动画片还能给孩子开启智慧，开发潜能，只要家长引导好，把握好学习与动画的关系，对于孩子来讲，就是最大的福音了。
动画能给孩子赋予自由想象的空间，对于孩子的大脑均衡发展很有帮助。动画作为一种融合了现代视觉艺术和最新信息技术的综合体，是一种高科技作品，而孩子之所喜欢，那是因为动画的创作者能较好的抓住孩子的心，当然，有些时候可能也不排除部分内容有些哗众取宠，不过好的动画对于孩子的吸引是肯定的，喜欢看动画对于孩子来讲，是非常正常的一件事情。
在如今这个经济利益至上的时代，自然也有一些动画只为了吸引孩子观看，可能并不太利于孩子的成长，但是家长如果因为这些就不让孩子看动画，显然也是反应过激的表现。看动画是属于一种爱好，对于爱好，父母最好都不要采取阻止的方式，合理的疏导和引导才是关键，堵不如疏，双赢岂不更好。
兴趣是最好的老师，如果孩子喜欢动画，那么，在动画中也是可以学到很多东西的，因此，对于动画的内容，家长还是得把控一下的，但是不可太强硬，否则也可能会收获反效果，鼓励孩子看一些精致的动画，有的动画甚至还有教学的作用，孩子也照样会乐此不疲。
对于孩子的爱好，千万不可以直接抹杀，有爱好才是一个有个性的人，培养孩子的兴趣爱好也是家长应该考虑的事情，而不是一味的想让孩子以学习为爱好，好一点的可能会想让孩子喜欢上音乐，美术等，希望增加孩子的艺术素养，这些的确都可以去引导，有的孩子可以接受，因为他们可能确实喜欢，但不感兴趣的孩子可能就是另一种体验了，引导不是强迫，培养，不是强加。
孩子如果沉迷动画片之类的，那就更需要引导了，但依然不可以直接阻止，一定要多和孩子互动，多交流，走出家门也是很好的选择，让孩子从动画中回到现实，才能从根本上消除孩子的精神穿越。只有生活精彩了，才不会沉迷在虚幻的世界中。
总之，是否限制孩子看电视动画，还是得根据实际情况，限制也需要有，但是绝不可以限制死了，适当的引导孩子平衡学习和娱乐，让孩子不管是学习还是看动画，都能从中得到一些东西，那才是最好的。
孩子需不需要每天看看动画片
很高兴与您分享我的观点，首先我不大清楚您的孩子现多大了。
所以也根据年龄来解答，供您参考。
解答问题前请您好好的想一想，关于“每天看动画片”这件事情是您的“需要”，还是孩子的“需要”，或者是您猜想孩子的“需要”还不确定？
这个答案很简单，就是您去找孩子核实，看看孩子的回答是否是肯定的，那就是孩子的“需要”。
如果孩子可看可不看，那可能是你的“需要。”
0-2岁这个阶段的孩子从出生，到会走路，再到可以咿呀学语，以上都是一个生理需求的过程。
此时儿童对外界很多事物都感兴趣，他开始爬行，抓握，啃食和抛扔物品，翻箱倒柜，拍拍打打，自我意识发展，不爱分享，强调“我的”……这都是儿童在学习和探索外在世界的行为所必经的过程。
透过儿童的观察和学习，脑补的神经网络开始链接，此时孩子对电视信息似乎不太感兴趣，毕竟他对世界的认知和语言掌握的能力还没有那么完善。
此时儿童更需要的是安全感建立。
这源于父母亲良好的夫妻关系，稳定的情绪，耐心的呵护，多多提供给孩子实物的认识和语言环境。
比如和孩子在家，一起玩一玩认识水果，蔬菜的游戏。
拿出家里有的实物，放在孩子面前，
告诉他这是“苹果”、“葡萄”…
拿起来摸一摸，感觉有点“硬”、“软”…
看一看，这是“圆形”、“方形”…
闻一闻，这是“香味”、“臭味”…
尝一尝，这是“甜的”、“酸的”…
多和孩子使用语言交流，也有利于儿童的语言发展。
但要适度，不要过于唠叨。当儿童专注于做某件事的时候更不要去打扰。
可以读字很少的绘本。放一放音乐也有助于儿童的大脑发育。
所以我个人认为，儿童在这个年龄段不需要动画片。
3-4岁儿童在这个阶段“自我意识”不断完善，“情绪”也越来越丰富。他透过一些行为，和对他人的要求来了解自己“我能行”、“我可以”！
并且在这过程中，由于四肢的发展和对其控制的能力，对“空间”探索的需求越来越高。
这个年龄段的孩子会喜欢上窜下跳、钻桌底、爬高、喜欢呆在狭小的空间里、喜欢从高处往下蹦……这都是在训练他自己的“感觉统合”。
家长如果能提供足够的支持最好，如果担心害怕，就选择相对安全的范围，但是不要阻止和替代。
这个阶段的孩子如果被家长“替代”过多，未来会缺乏自信，对任何事情都提不起兴趣，并且低自尊。
由于语言速度，在这阶段发展的突飞猛进，孩子对故事情节开始感兴趣。此时家长可以跟孩子约定观看时间较短，内容不暴力的动画片。
建构“规则意识”是这个年龄段非常重要的家庭教育之一。
家长在这个期间要开始有意识地帮助孩子建立“规则意识”。在看电视之前跟孩子做好约定，要看什么内容？看多长时间？看完之后是由宝贝关电视，还是由妈妈来关电视？
此时通过协商来达成双方的约定，任何一方不同意，都需要继续协商，已达到平等的建构规则的目的。这样做有利于儿童在未来学习和生活中掌握自律。
当规则制定完毕，必须严格执行规则，比如我们看完这集动画片就要关掉电视，但动画片结束之后，孩子仍然不同意关掉电视，并且哭闹的行为会出现。
此时家长要严格执行规则，将电视关闭，并且陪伴孩子的情绪。在此过程中，家长不可以羞辱孩子，或者向孩子屈服。
但要注意，如果以时间为单位，来规定孩子看动画片。有时会出现剧情正在迭宕起伏的时候，时间到了，这时儿童可能不同意关电视，那么家长也不要强硬地把电视关掉，可以和孩子协商们看完这一段，或者看到结束我们就关掉电视，当规则变得有弹性，家长再一次执行规则时，就更要坚定。
这个阶段的孩子每天需要看多长时间的动画片，具体要看家长的接纳程度和孩子的需求量。
比如在保证身体健康的情况下，家长与孩子约定时，如果内心能接受孩子看20分钟的动画片，那就对孩子表示可以接受，十分钟观看时间，以便于孩子不能接受10分钟的时候，家长的内心有选择空间。
4-6岁这个阶段的孩子已经进入到集体生活，儿童开始更需要社会交往。
他们喜欢在幼儿园结交朋友，体验和他人有更好的链接。有共同的兴趣爱好，有共同的话题。
所以在这个年龄段，孩子选择看动画片，可能是原于和伙伴之间有更多的话题和情感沟通。
也就是说，当小伙伴们一起讨论一个动画片内容时，如果孩子不知道，也不了解，会和这个小团体脱节，感到孤独。
其他小伙伴在模仿剧情中做游戏时，孩子也不清楚他们在做什么？慢慢的，小伙伴自然就不会再找她玩了。
所以在此年龄段可能需要每天都看一集或几集动画片。
基于前面规则意识的建立，再给孩子看动画片之前依然先做约定，有一个良好的开始，也会有一个良好的结束。
家长要注意的是，建构规则并不代表是要控制孩子，家庭规则不是家长说什么孩子就要执行什么。
而是在共同协商的前提下，平等的执行规则，即孩子要遵守，家长也要遵守。
当双方在平等的规则前提下，才会实现更多的自由。
以上是我对问题的观点，希望对您有帮助！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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