今天给各位分享孩子即将上初二，跟他沟通，他一句话都不讲，咋办的知识，其中也会对为什么不建议和孩子说话进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 孩子要不要上口才课
2. 初三的孩子比较内向，不愿跟别人说话，该怎么办
3. 为什么两口子之间说话都是恶声恶语，和外人都能和和气气的
4. 孩子即将上初二，跟他沟通，他一句话都不讲，咋办

孩子要不要上口才课

这个问题不能简单用上和不上来回答。需要根据自己孩子的特点决定。

以下是给家长的建议

一、口才，是口语表达能力的体现。言语表达对一个人是至关重要的。通过口语表达，既可以让他人对自己有明确的了解，也可以及时的把自己的任何需求向外传递收获满足（这个满足既有生理生存满足也有心理寻求满足）。我们人类是社会性的。社会活动离不开语言，那么口语表达就直接关系到一个人的社会活动的适应性程度高低。

同时，口语表达还具有管理自己情绪、调节自我压力、自我安慰的作用。

总之，口语表达的能力越强，对一个人顺利的生活、工作、学习都是重要的不可缺少的条件。家长对孩子的培养，在婴幼儿期就要注意孩子言语发育期的重点训练刺激培养。加强孩子言语发育，提高孩子口语表达能力。

二、口语表达能力的重要性，家长培养孩子口才能力就是势在必行。但如何培养才是关键。不当培养，反而激发孩子对口语表达的抵触，从而孩子出现不愿意口语表达，逐步变成不会表达的人格特点。对孩子的社会生活学习伙伴交往都是阻碍。

所以，家长不能盲目的给孩子报个口才班就是对孩子进行口语表达训练了。

其实，对孩子的口语表达训练，非常简单有效的方法，就是日常生活点滴，只要家长稍加耐心用心的互动，孩子的表达能力不需要刻意去课后培训，也可以被训练培养高水平的

具体方法

婴儿阶段，家长利用喂奶，喂辅食，换尿布，洗澡等起居细节活动中，家长反复使用简单词语进行机械重复生活活动的概念名称说给孩子。像复读机一样给孩子建立语言条件反射。孩子在每天的固定生理活动中，与词语复读式声音背景紧密连接后，孩子不仅能配合家长的动作，更会激发孩子发音的快速成熟。幼儿阶段，家长利用讲故事，看卡通片，看绘本，训练孩子复述故事，然后鼓励孩子自己编故事，这就是训练孩子的主动表达能力。让孩子主动表达变成习惯。这是最关键的基础培养。家长和老人，利用每天接送孩子上下学幼儿园的路途中，鼓励孩子表述一天的事情，一方面家长了解孩子白天的伙伴关系和学习情况。一方面训练孩子主动释放自己的喜怒哀乐的表达习惯。防止情绪受阻而出现逆反和孩子系列的情绪行为问题。家长必须谨记：孩子在任何主动讲述的过程中，家长重点认真完整倾听，不可以进行批评指征性的评价可以建议孩子具体怎么说更好。正向的引导起到鼓励孩子更愿意主动表达。家长的指责匹配评价对孩子表达都是压力和阻碍。只能让孩子不再开口。家长利用日常生活点滴的训练，对孩子的培养效果更深入，更无形融入孩子的习惯本性中，对孩子口语表达的能力是巨大深远促进。如果非要进入培训班辅导训练，那首先必须孩子主动意愿强烈兴趣，其次家长要明确对孩子的具体哪个层面的口语表达的训练。凡凡的培训，孩子会厌烦，有的放矢的专项培训，孩子会在课程中收获成就感，促进主动表达能力的快速提高。最终目的才有效实现。

总之，找适合孩子的特点的培养，任何培训机构都不如家长日常熏染中培养影响的效果巨大。家长用心，耐心、细心，才对孩子是最有效的训练培养。

初三的孩子比较内向，不愿跟别人说话，该怎么办

这种孩子都要引起家长的重视，因为在现今的社会当中，不管你学历再高，技术再好，你内向那么发展的也不会是很好。所以说一定要给孩子创造，它能够敢讲话，敢表达的环境。

造成孩子的内向，应该与家长和直接的关系，还有家庭环境造成的。所以说想改变他比较内向的性格，还是要从家庭着手改变。

多多给他交流多看一下心理方面的书籍给他引导他啊，能够多多跟你交流说他在学校的问题，同学之间的事问一问，经常鼓励他。

或者是在假期当中，经常带着他到你们能够承受得起的地方去转一转看一看，看看外面的世界，他都能够打开她的心扉，让她多多讲话，多多表达慢慢的就会改变一下他内向的性格。

希望能够帮助到你。

为什么两口子之间说话都是恶声恶语，和外人都能和和气气的

夫妻，一生中最近的两个人，经过了蜜月期，很快来到柴米油盐的现实生活。

生活节奏快，压力大，常常使人烦躁，情绪化，为了生存，在同事领导面前强颜欢笑，到了家，终于不再伪装，做一回真正的自我。

所谓的恶声恶语，也不过是夫妻之间的稍带情绪化的对话，只有对最亲近的人，才无所顾忌。

两口子之间的恶言恶语也可以说是另一种恩爱。

外人只是你工作中的同事或者是左邻右舍，他们和你的生活没有太多的交集，所以对他们应微笑，包容。

你敬我一尺，我敬你一丈，对外人和和气气那是一个人必须具备的优良品德。

孩子即将上初二，跟他沟通，他一句话都不讲，咋办

孩子不愿意说话原因可能是多方面复杂的，对于这种情况给您提几点建议：

第一、暂时放弃沟通，换一个时间段，换一个场合再进行沟通。

很明显，他现在不想说话，你再强迫他逼问他意义不大，甚至还会起到反作用。

所以，建议您暂时放弃沟通。等他的情绪有所缓和，等有一个恰当的环境和氛围时再和他沟通。

第二、从外围了解一下孩子的情况，做到心中有数，教育有针对性。

孩子的具体情况是什么样的我不得而知，但从家长急于想和孩子沟通这一点来看，可能孩子在学习和表现上存在一些问题。建议家长先不要急于从孩子身上找突破口，先从外围了解一下孩子平常的具体表现，包括他在学校的学习情况，表现情况。特别要了解一下他的朋友圈，看他都和哪些孩子经常在一起，他们在一起都做些什么？了解清楚以后，做一个认真的判断和分析，然后再有针对性的选择教育的策略和方式。

第三、建议在自然状态下用聊天的形式进行交流。

孩子马上进入初二，是青春最为叛逆的一个阶段。家长必须要了解这个阶段孩子的特征，不能再像小时候管教他那样管教青春叛逆期的孩子。因为，这个时期的孩子有强烈的反叛心理和对抗心理。他们有极强的内心独立感，渴望摆脱父母的控制和束缚。对父母的一些言行不认可时，就会表现出来极其反抗的心理或者行为。

因此，建议和孩子谈话不要太正式，不要太生硬，最好是带着孩子外出一起散步、购物或吃饭。在自然而然的状态下，用聊天的形式开玩笑的形式，多和孩子进行交流沟通和互动。如果能打开他的心扉，打开他的话匣，那就引导他多说一点，家长做一个忠实的听众。然后，再有针对性的给他一些指导性建议，这样的效果会更好一些。

第四、建议用书信的方式进行沟通。

如果谈话沟通，感觉到生硬不顺畅的话。建议您尝试一下用书信或便条交流。但这种交流必须要注意，：不要用指责性，要求性的语气。多用征求，商量，探讨些的语气。这样，孩子就能够感觉到父母尊重他，理解他，信任他，并且想征求他的意见，他就很容易接受这样的交流。

与青春期孩子交流把握三个原则：

一是平等对话，不要强势侵入

孩子现在大了，有强烈的独立感，有自己的想法和认识，有自己的价值判断。再不能像小时候那样搞一言堂了。和孩子交流沟通时，一定要平等交流，尊重孩子的想法和意见，多给孩子思考的空间和时间。

二是多听少说，顺势引导。

和青春期的孩子交流，家长不要说话太多，也不要过于唠叨，少说多听，只要孩子开口，家长就老老实实当一个听众。根据孩子所谈内容来判断他的内心真实想法，然后有针对性的顺势引导，这样一般都会受到良好的效果。

三是信任尊重，欣赏鼓励

青春期的孩子，很希望得到家长的信任尊重，鼓励和支持。这个时候，家长就必须彻底转变教育观念，改变原来的教育方式，要真正的拿出姿态来，放下架子来，信任自己的孩子，尊重自己的孩子，并且和孩子在相处的过程中，多欣赏他的闪光点，多对孩子表示鼓励和支持，这样不但能够激励激发孩子，还能够建立起了良好的亲子关系。

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关于孩子即将上初二，跟他沟通，他一句话都不讲，咋办的内容到此结束，希望对大家有所帮助。