这篇文章给大家聊聊关于小孩子厌倦学习，写作业拖拖拉拉怎么去引导，以及关么不按时交作业的建议对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 小学生不想写作业有什么好办法
2. 小孩子厌倦学习，写作业拖拖拉拉怎么去引导
3. 班主任对于不交作业的学生怎么办
4. 孩子的作业过重，小孩子不愿意写，怎么办

小学生不想写作业有什么好办法

小学生不想写作业有什么办法？我想应该从以下几点来解决：

一、対学生进行思想教育。因为小学生思维不成熟，对事情分辨能力还没有形成，不懂得学习的重要性，认为上学，写作业都是为完成老师布置任务而已，根本就不知道完成作业是为了巩固自己上课所学知识。是提高自己的技能。所以老师要在日常生活中多去注意引导，多去和家长沟通。千万注意不能去训斥学生，不能让学生产生厌恶学习的心理。

二、多去培养学生的学习兴趣。如：在课堂上，老师要多提问题，问题还要联系生活实际，让学生有兴趣来解决问题，有兴趣来参与。也可以把作业题设计进去，这样学生就会慢慢热爱学习，善于发现问题，去解决问题，达到按时完成作业之目的。

三、做好家校联系工作，给学生营造一个良好的学可环境。现在很多年轻家长喜欢玩麻将，学生放学回家看不到家长，有的家长甚至玩起来根本就不管不问孩子作业完成没有？这样孩子肯定不能认真写作业甚至根本就不写作业，久而久之就不想写作业了？所以老师要经常与家长沟通给孩子营造良好学习氛围，及时督促孩子完成作业任务。

四、教师经常对学生进行赏识教育。对小学生来说十分重要。老师心中适当的多去给学生设计小目标，目标任务按班级好中差学生进行设计，学生在完成目标后老师及进行表扬鼓励。决不能放弃一个学生。

以上纯属个人观点，希望大家关注指导！

小孩子厌倦学习，写作业拖拖拉拉怎么去引导

《怎样培养好的作业习惯》——学习是技能

作者：韩小康2019年2月22日

一、作业习惯要从一年级（或学前班）抓起

（一）作业问题比较集中印证了两点

一是老师重视作业，给家长传导有压力，而孩子往往完成得不好，家长焦虑；

二是作业习惯很重要，是抓学习的有效抓手。

（二）作业为什么很重要——学习是技能

学习的最终落脚点是应用，是知识的有效迁移，说通俗点就是会考试（恕我直言）。

学习是个技能性较强的事，所以，必须通过一定量的作业练习才能掌握。就像骑自行车，光看不练你永远学不会，游泳也是这样。

有些所谓的专家说，重复的练习是无效的，这种说法是有问题的，是极易产生误导的，家长当慎！

（三）怎样培养好的作业习惯：首先，家长要有预案在先。一般来说，孩子都有作业拖拉的毛病，所以要从一开始就引导孩子重视作业习惯的养成；其次，是多鼓励，适当奖励，低年级的孩子很吃这一套；第三，家长要适当陪做作业，尤其是母亲，但对作业不解答，只监督；第四，检查作业完成情况（不管对错，只管按时完成）；第五，前次作业纠错，纠错也是作业的一种，无论老师是否布置，必须完成，很重要！

二、环境

孩子写作业的房间不要有玩具，文具要尽可能简单，在桌子上除了必要的纸、笔、橡皮，其它一概拿走。

三、快写多玩

你把他的作业问一下，把它分出三个区，先挑一个容易的，中间选一个难的，第三个容易的。

第一个你告诉他：根据我的经验，你这个作业，如果抓紧时间写，20分钟就能完哦！20分钟完，你可以玩十分钟；一刻钟写完，那么你可以玩一刻钟；25分钟写完，只能玩五分钟；然后30再进来，你可以写第二个作业，这个作业半个小时，半个小时如果你在20分钟就写完，以后，你后边可以玩20分钟，如果你30分钟写完，你玩十分钟……

什么意思呢？两个选择你取一个，你越快你玩得时间越多，否则你玩的时间越少。如果他写快了，你还要检查有没有错误。如果有错误要扣除1分钟。这个习惯在小学建立以后，再大一点儿他自己就会规划时间了！

班主任对于不交作业的学生怎么办

根据对学生的了解，我把不完成家庭作业的孩子分类并区别对待:

一、基础差，能力有限(当然不是智障)的学生:

是原来因为种种原因没学好，家庭作业没能力完成，我经常碰到这样的学生，有的学生作文一字不动，作文寸把长，有的写的全文找不到一句完整的话，做试卷或基础训练，除了写点字词以外，其他的题目就是空白，这类学生有没有解决的办法呢?肯定是有?我的做法就是找到家长，跟他分析孩子的情况，我说孩子不孬不醒，就要对他充满希望。要求家长再忙也要在家要辅导孩子完成作业，没能力辅导的家长，可以帮他请教旁边的人指导，总之想办法帮助孩子完成任务，实在没办法完成的也要叫孩子在题目旁边打个问号，表示他已经真的努力去想了，然后带到到学校，小组长辅导完成，一定要养成认真完成作业的习惯，习惯养成了，提高成绩就容易了。多年前朱山屋里有个学生我就是就是用这个办法改变了他，有一点很好，就是他的家长很关心孩子的学习我叫他要陪孩子做作业，监督孩子作业，她说“老师我不识字，我怎么辅导呀?我说不识字不碍，我让你怎么做你就怎么做就行，我说:“他每天回家后，你先问问家庭作业有哪些，心中有数，如果要背书你就要看他真翻书读出声没有，如果要写字你就看他真的拿笔写了没有，字写得干浄不，一笔一画不，几样作业，样样都有没，样样过目，这样就行”。他真的这么做了，加上组长的帮扶，我的跟踪督查，那个孩子作业由开始写得星星点点，作文一字都不动，慢慢地变了，练习题答案越写越完整，作文越写越长，实实在在的感受到他在进步。

二、纯粹属于懒散，学习习惯极差

这类学生最让人头终。对这类学生，一般都是家长管教不严，或者根本就缺乏管教，要转变这类孩子，我从两个方面开展工作：

第一是要解决家长问题，与家长沟通，提高他们的认识，让他们对老师的做法认同、支持，然后与老师站在统一战线上，对孩子齐抓共管。别小看家长的力量，对这类孩子的转变家长是我们强有力的臂膀。当然跟大家一样，各种奇葩的家长都见过，开始家长不配合，管你老师怎么说，他就是不能做到，对孩子缺乏耐心，要么就是回家后把孩子揍一顿，孩子还是不完成作业，说多了多了还嫌老师烦，有的家长把孩子的事不放心上，老师叫监督孩子完成家庭作业，老是问问就算了，回到学校作业还是不完成，还有家长，孩子作业没完成其至还来替孩子说情，有的由于家庭的原因，没有家长来监管，特别是父母离异的孩子，行为习惯更差，更难管。回想起来，我任班主任工作这么多年，在做家长工作这一块还是很有成就感的，除了今年疫情期间上网课，除了董XX，他的家长真的很奇葩，找到父亲，父亲给我一个号码，叫我找他母亲，找到他母亲，找到第三次干脆还把我微信拉黑。别的家长都配很得很好。家长工作为什么做得好，我觉得与家长沟通是要注意方法与技巧:我既站在老师的位置为家长指点管教孩子的方法，更多地是站在家长的角度，站在朋友、合作伙伴的角度，将心比心，用我的情感触动他的心灵。举几个例子:如吴XX就是例子……元XX家长就是例子，叫到学校来陪学生做作业，手机在手上玩的像闪电样，叫在家陪着做，也是玩手机，陈XX家长，问问就算了………)

第二:我对孩子的跟踪管理到位，不是把任务交给家长就算了，我每天都要检查这些孩子的家庭作业，没按我要求完成的，一定请家长来学校，路远的在学校陪她做完，路近的领回家去做完再来，由于前面的家长工作做得好，家长很配合，家长再忙都要来，真到外面有事去了，来不了，亲戚都要请一个来，丝毫不松懈，见到过一位家长:陈XX家长，有个双休日走亲戚去了没完成家庭作业，周一早上他爸爸带他来我面前求情，说明原因，我就狠狠地说了家长……我要让学生感觉到，在我面前不能抱任何侥幸心理。再加上有些学生家长请回去了就是一顿打，常请家长来，他也怕，慢慢的恶习就改过来了。直到完全改过来了，作业慢慢就可以放手交给组长督查。但是不时要来个抽查，防止反弹。

三、没人管教的学生怎么改变他:

像董XX个别情况，我就另外对待.为了不放弃任何一个有希望的孩子，也为了整个班级的学习成绩的提高，也不能放弃，我是这么改变他的:经常找他谈心，走近他，了解他心理需求，通过了解，他爸妈从不管他，妈妈去年过年时跟一个人走了，爸爸也不回来，只一个奶奶管他，还经常打他。我觉得他很可怜，没有父母的疼爱，对他来说是心里的一块伤痛。我对他讲爸妈的事，你不去管他，你现在是大孩子了，爸妈不管你，照样能生活的很好，现在要做好奶奶的乖孙子，听奶奶的话，时不时问他一句，今天你奶奶煮点什么好吃的给你了。让他亲近你，从而喜欢你，自然对你的学科就感兴趣，今年疫情后回到学校找他谈话，他对我说:老师，其实我也想学习好，就是成绩差不知道怎么去做才行?我说那就好哇，我愿意帮你帮你，从今天起听我的，回家尽自己的最大努力把家庭作业认真做完，明天早上语文的背书任务背完一个自然段，明天早上我进教室你第一个就把家庭作业给我看，第二天他真的就这么做了，狠的表扬了他，后来我每天就这样给他任务，每天都监督他，一天都没忘记查看他的作业，监督一段时间，他的学习兴趣上来了各科家庭作业都认真完成，后来老师就不用操心了。

孩子的作业过重，小孩子不愿意写，怎么办

孩子不愿意写作业是有原因的。有的孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解能力不夠，跟不上老师的讲课进度。有些孩子智力不错，甚至优秀，但注意力不集中，大脑都是处于高度兴奋状态。所以，造成写作业时坐不下来，难以安心，很难坚持独立完成一件事。

有的孩子脑与手的协调性能力比较差，大脑想的是一回事，可是手上动作又要另一件事，所以就会出现行动上的拖拖拉拉，写字颠倒，计算粗心，写字出格等问题，有这些问题的孩子，往往不爱写作业。如果因贪玩所致，家长不妨给孩子固定地方，帮孩子制定学习系统时间表，规定在有限的时间内，完成多少数量的作业，完成后允许其看看电视或户外玩耍。

但是现在的小学生学习确实负担重了，小学一年级的书包有时多达七八斤，如果没有家长送的话，到学校门口孩子汗水如淋，书包如此加重，但到考试的时候只有语文和数学，不知道过去老师的教学方法上哪儿去了。

如果是注意力不集中所致，就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。

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