大家好，今天来为大家解答语文课评课用语优缺点建议这个问题的一些问题点，包括我建议语文课不写作文也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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自己的文笔不足以把心中的故事写出来，怎么办
兄弟，这种问题问我啊，我能很好的回答，不会让你失望。
文笔不好，哈哈??????，哥书读得少，不知道文笔是啥子意思哟。可能就是写作能力吧。别跟哥拽，哥不擅长文言文，擅长白话文。
其实很简单，写故事，不是写散文，妙笔生花，就是生花别人不识有何用。故事要想写得好，需要做到两点。
第一，所见所闻，所思所想，最好是发生在自己身上的事，情到深处自然感人，心用极致自然触动心灵。写作手法不必太高超，平铺直叙就好。适当的在自己的故事中加上构思也很巧妙，但不能巧妙到离谱，那就不找边际了。故事就是过去发生的事，多以回忆为主线，情节为骨干，说出说明白事情即可。
第二，故事是过去发生的事情，但不是所有的事情都值得一写。我们要么从中得到愉悦，要么从中明白道理，要么从中吸取经验，要么有所感悟或体会。如果鸡毛蒜皮的事也拿出来写一写，估计自己都不愿意看。如果把惊天地，泣鬼神的事情拿出来写一写，估计你也没有。胡编乱造的故事读起来华而不实，空洞无谓，如同鸡肋。
如果能抓住这两点，写出好的故事非你莫属，这也是在下的写作能力，哦，是文笔吧，你说文笔就文笔喽。
语文课评课用语优缺点建议
优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
你对语文老师提的建议是什么
首先要热爱语文教育。
然后要树立趣味大语文观。
趣味最重要，首先要培养学生学习语文的兴趣。
还要搞大语文教育。
不要把课本当作学生的世界。
要把世界当作学生的课本。
为什么很多孩子讨厌写作文
这是个好问题。什么是作文？作文的要求是什么？为什么孩子们感到难？怎么造成的，是那个环节出了问题的呢？作文基础是什么时候打的，是怎么打的呢？这里有答案。语文知识分的很细，字词句段篇，这里作文在哪里呢？作文的雏形是那一个，是不是句子呢？句子有主谓宾，定状补。这里有写什么事物，这是不是选材，主谓宾是不是一种联系，定状补是不是描写，如果用议论抒情，是不是表达方法，如果有比喻，拟人……是不是运用了修辞手法，句子是不是有情感，有情感是不是有主题。我们对句子教学怎么认识的呢？如果能把句子教学看成作文，会是怎样的情形呢？可以豪不夸张的说，在句子教学中这样想的人有多少呢？这是写作文入门的环节，没有这个环节就让孩子们写作文，孩子们多难啊！在看段的教学，段里的句子多是怎么来的，每句话有什么用呢？怎么排列的，这些是不是作文的基础呢？这个基础打的怎样是非常重要的，文章是结构的，题目，开头，中间，结尾。这些孩子们每篇文章都见，可是孩子们没注意它，这是怎么回事呢？是不是没人强调呢？小学分低中高，这里就有各扫门前雪的问题。但是就句子教学的质量那个年级都不能简单的想，这个简单对孩子的作文带来很大的困难。这是不是作文难出现的问题呢？把句子当成作文教，写人句子，写事的句子，写景的句子，写物的句子，写情感的句子，写观点的句子……这其实就是造作文的部件，没有这些怎么组成篇呢？
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