各位老铁们好，相信很多人对语文需要补课吗都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于语文需要补课吗以及物理语文不建议补习的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 语文初中上补习班有作用吗
2. 语文需要补课吗
3. 初中语文需要补课吗
4. 初二的孩子物理每次考试90分以上，暂时有没有必要去上补习班

语文初中上补习班有作用吗

看了提问中的叙述，家长的这个困惑，我想谈谈自己的经验与想法

一、孩子的学习语文的习惯很好，成绩80分，那么首先我们家长得理性的对比，咱们孩子的80分成绩是否是低分。不可以轻易的与小学成绩进行对比。因为小学和初中的考核标准完全不一样了。或者我们孩子80分的成绩对于本次考试来说，就是个很棒的成绩呢。

我的意思是;家长禁忌轻易去定论评价孩子每次成绩的好、坏。我们家长关注的是孩子每次成绩丢分的原因和细节的评估。由此

第二;我们家长应该与孩子认真耐心的来分析一下如果满分100分，丢掉的那个20分是什么部分的知识点？

是字词的错误吗？那需要加强基础练习，规范书写

是背诵的部分丢分吗？那就家长帮助定期加强背诵记忆

是阅读理解部分丢分吗？那我们家长就跟孩子研究一下，孩子既然非常主动的阅读，说明我们孩子知识储备不错，或许存在综合性的分析能力。这部分真的需要家长陪伴阅读。每次阅读后，孩子先谈谈讲讲他自己的想法与看法，然后家长再谈谈咱成年人的角度想法，禁忌批评否定孩子的什么说的不好呀什么乱说呀什么这个错的。陪伴阅读就是让孩子体会什么是不同角度的思维分析，什么是一个问题还可以这样那样的思考结果。这才是训练阅读理解能力

是作文部分丢分吗？需要家长跟孩子一起讨论是不理解作文出题题意还是不会组织作文写作的结构。

总之，以上问题逐一跟孩子进行分析，找到根源，然后进行逐一补救。咱们自己陪伴孩子可以解决帮助的，就制定计划进行日常训练；如果需要课后补课的，这些问题点，就是你补课的目标。补什么，找什么老师补，然后今后的考试来验证你这个补课的效果。这才是真正的有的放矢的补课。

现在很多家长，看到孩子成绩不好，就知道去补课，但没有目标，该补的地方不知道，课后学的反而都是不需要补课的，孩子成绩没提高，还累够呛，孩子更抵触，这是普遍补课的状态，统统都是瞎补一顿。劳民伤财，收效不佳。但补课的后果确实在刺激孩子厌学和学的没劲头没成就。

所以，希望家长按上面的思路，目标明确后去针对性补课，孩子不仅学会了学习方法，也会步步高

语文需要补课吗

依我个人的观点，以及我小孩语文的学习方法和成绩。我认为语文没有必要补课。实例能证明，我女儿从小学到大学毕业期间，我们做家长的，从来没有帮她补过语文的课，我发现女儿在上小学时期，只要她看到书或有文字的报刊杂志，都认认真真专心致志地去阅读，经常看到她，晚上手捧书，睡着的场景。平时我教她，有看不懂的字或词，去翻阅字典来认识和了解其意思，如果还不能明白，就请教学校老师。由于她看的书籍比较多，方法得当。所以她的语文成绩一直很优秀，包括写作。由此得出，要想语文和写作水平好，离不开正确的阅读方法，以及多看书。有好多的人认为，补课了就会好的。其实这是不正确的观点。在我看来，你去补课，只要目的是到老师那里讨教学习方法。而不是愚昧地认为，多做几个题，多看两篇文章。最关键的还是，自己多看书，有时间多看各类书藉，来增加自己的知识面。其实多看成语字典，多了解成语以及成语的意思。对你提高语文成绩，特别是写作水平很有帮助。总的一句话，补课不是提高，你语文水平的关键所在。关键在于自己对语文的学习态度和学习方法。

初中语文需要补课吗

（沈从文）

一般来说，人的语文能力，通过阅读就可以提高。读得多，对文字的理解能力自然会加强，阅读之于文字表达能力的提高更是不用说的了，连诗圣也说“读书破万卷，下笔如有神”。

为什么有语文这一学科？

小学是识字拼音完成最初的阅读积累和写作训练，到中学则是对文章进行分门别类的学习，进行系统化的读写训练。

也就是说，语文是自由阅读的科学化、效率化，是一种节省时间的有效学习。

信息时代，不能高效率处理文字信息，靠直觉和颖悟，显然跟不上现代信息交流、使用的速度和数量。

我接触过不少学历低的文学爱好者，他们有文学天赋，会形象思维，但常常在一些基础知识上栽跟斗闹笑话。

他们识字量很低，常常白字连篇；他们没有受过识别和修改病句的训练，常常明显的病句也不能发现。

他们没有基础的语言表达方式和文体的知识，常常把应该以描写和抒情语言表达方式为主的小说，诗歌写成说明、议论为主的东西，在小说、诗歌习作里写说明书一样地叙事状物，讲一些自以为是的大道理，而这些错误，一个初中生就能检查出来。

而他们是缺乏自知之明的，他们总认为在创新，他们犯了低级错误，却死不认账，还要“愤世嫉俗”。

再比如他们没有小说的基础知识，他们的小说习作，要素缺乏，人物形象单薄，缺乏必要的社会环境和自然环境描写，故事情节结构残缺，叙述顺序混乱，他们连顺叙、倒叙、插叙都闹不清楚，而这些基础的东西在中学语文学习里是经常会遇到。

他们走了太多弯路，做了不少无用功，他们常常词不达意。

他们还常常以低学历自豪，不知道自己是现代人，不知道自己生存在信息的海洋里。

现代社会，没有语文基础，侧重于个体思想情感表达的文学尚且弄不好，更不必说要从事专业性很强的工作、和他人密切合作的工作和那些有着精密要求的工作了。无时无刻，生活和工作要求我们精准地吸收和输出信息，新事物的说明书太多太多需要准确理解否则可能出人命，签约打官司需要精准理解表达，而这些，都需要语文能力。

初中语文着重学习记叙文、说明文、议论文三大文体的阅读理解，着重训练记叙和说明的能力，高中则侧重议论文的写作训练。

读和写是学习和考试的内容，除了考查一些应该记忆积累的知识如文学常识，阅读理解和作文是考试的主体内容。

也许语文训练、语文考试会削足适履，扼杀一些天才的作家，让他们的写作程式化、标准化，但初中语文基础知识和写作训练，像小学的识字学习一样，对未来的作家是必要的。至于语文怎样才能更科学，从高中语文去考虑不迟。

有人总爱拿沈从文的学历说事，他们绝口不提沈从文也当上了西南联大的教师。

初二的孩子物理每次考试90分以上，暂时有没有必要去上补习班

我家孩子也初二，物理成绩和你家孩子差不多。我一直没报班，孩子也不想去培优物理。我个人觉得能保持这个成绩就可以了，起码他学起来很轻松。

我是在我儿子要上初二时跟当时我们小学的班主任聊了聊，她的孩子现在已经大学毕业了。她又是老师，我觉得她的意见还是很中肯的。

不培优的理由

她建议我不要报，如果上初中什么科目都去外面培优，会让孩子丧失自学能力，被培训班牵着鼻子走。也是为以后上高中锻炼他的自学能力，因为到了高中不可能每科都去培，也没那么多时间去培优。这时自学能力就突显出来。短时内可能不培优会比在培的孩子低那么点分，但是长期看能让孩子走得更远。

不培优应该怎么做？

不培优也并不是说什么都不做，需要提前把要学的内容预习，然后做配套的练习题，哪里不懂了再做上标句，上课时重点听，直到听懂为止。我给我家孩子准备的是物理《重难点手册》，这上面有很详细的课文重点，题形都有解说。看完后再做后面的习题，自己批改。

坚持才能胜利

我们孩子在假期和双休我都会督促他这样去做，目前来看每次能上九十多，我也算是满意的，偶尔还能考个第一名。已经比很多在外面培优的同学强多了。而且我的孩子会特别自信，觉得自己学比他们外面培还要厉害，激发了他的学习热情。

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