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本文目录

1. 幼儿一定有必要学习钢琴吗
2. 为什么有人说电子钢琴毁手毁孩子
3. 小学学钢琴利与弊
4. 学习钢琴对男孩的利与弊有哪些

幼儿一定有必要学习钢琴吗

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2018年04月18日·优质音乐领域创作者

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当然不是一定必要，因为钢琴又不是高考必考科目，完全可以不学。

虽然我是一名钢琴老师，也希望更多的孩子来接触乐器和感受音乐，但是钢琴真的不是一定要学。

如果想学一门乐器，除了钢琴还有很多，小提琴、古筝、二胡、吉他、架子鼓等等，要根据孩子的喜好去选择。

如果家长觉得没必要，或者孩子完全不喜欢，乐器也是可以不学的，有的孩子就是喜欢画画，那就好好去画画。有的孩子就是喜欢跳舞，那就好好去跳舞。想音乐熏陶，多听音乐也是可以的。

虽然我老是告诉大家，如果有条件、有兴趣还是尽力培养孩子学习一件乐器，受益之处有很多，但是这事也不绝对。

大学同学，从小稀里糊涂跟着家长的意愿学钢琴，后来大学误打误撞也进了音乐学院。但是她跟我完全是两种概念，我是喜欢，觉得有意思。她是觉得反感，不喜欢，她说有朝一日都要摆脱音乐。后来毕业工作，她真的彻底的改行。

强求是没用的，家长也不用纠结，钢琴想学就学，但是学了就尽量坚持。不想学就不学，没有必要为难自己和孩子。

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为什么有人说电子钢琴毁手毁孩子

因为人云亦云，我们一生都无法发挥电钢的全部能力。2万以下，电钢琴实用性强于真钢

真正的学习者，不会因为器材的而停止进步。C罗从小踢布袋缝制的足球，影响他获得金球奖吗？电钢琴转三角钢琴，手感差异不是主要问题，问题最大是踏板。三角琴的力度更大，但最多一个月，再蠢的人也能从电钢琴适应过来。人是活的，手感的主观概念，可以矫正。用手感去踩低电钢琴是不成立的。

你不买售价百万的斯坦威钢琴是因为不喜欢吗？是没钱。

我们老百姓啊，不管成人还是儿童，大部分人终其一生也达不到发挥出电钢琴100%的能力。一个零成本0元的钢琴软件，郎朗也能在屏幕上弹出花来。孩子是那块料，你给他根烧火棍他，他都能空想演奏模仿，不是那块料，你给他斯坦威也白搭。让孩子好好练琴比担忧手感这种焦急重要一万倍，即使是电子琴也可以用于过渡。

当你只有300元，那就给孩子买电子琴。当你有3000元，那就给孩子买电钢琴，你有30000元，也建议买2万的高配电钢琴。当你有100000元，也建议先买电钢琴试试你孩子是不是那块料，然后再买三角钢琴。当你有3000000元，建议斯坦威钢琴，孩子不行放家里装逼、或者自己学也可以。手感摸个十天半个月就改过来了，压根不是问题。

有多少钱买多少价位的琴，不要攀比，要实用，不要兜里只有300元，从来都没碰过琴，在网上却说”我家人手一台斯坦威“。

电钢琴，作为一个降低学钢琴门槛的电子产物，在2022年已经发展的非常成熟。

目前为止，我们国内的大众对于音乐器材的认知，和音乐乐理一样，几乎是文盲性质。话不好听，但这问题不在于老百姓，而在于教育。大部分农村孩子，从幼儿园到高中从来都没上过一节正经音乐乐理课。

对于钢琴，大部分认为高雅艺术，潜移默化的认为钢琴的器材要非常贵，才配得起心中对于艺术的定位。但实际上电钢琴的意义就在于让梦想走进现实是，降低学琴的资金投入。

大部分人对于电钢琴还在二十年前的塑料手感。而实际上，电钢琴在2万以下的钢琴市场，几乎是无敌的存在。价格上1万的高配电钢琴，不论是雅马哈、罗兰、卡西欧、还是卡哇伊，他们的音色、手感、质量、维护成本、便携性都可以碾压2万以内的立式真钢琴。

最关键他们可以不扰民，可以任意时间演奏。练琴被邻居投诉是练琴路上最大的阻碍，你家有别墅吗？你家有120平以上商品房吗？如果有你可以买立式钢琴，如果没有，可带耳机倾听原声音质的电钢琴永远不会错。甚至于你离开琴房后，下意识都会在寝室内用电钢琴去练习你的曲目。电钢琴对于学生、对于家庭对比立式钢琴，都是更优解。

一万以内的钢琴市场，只有电钢琴，没有立式钢琴，更不用说问题一堆、手感稀释的二手立式钢琴。说电钢琴毁孩子，基本上都没有真正学过钢琴演奏和拥有一台钢琴，即使是电子琴也可以。

穷人也有追求艺术的权利，中央音乐学院的教授都说电子琴、电钢琴的轻度更适合儿童的手指力度，相反三角钢琴的重锤对于孩子存在一定负担。如果经济不允许，可以先用电子琴过度。

孩子学钢琴，放弃的比例大概在90%左右。

学任何一门乐器，放弃者都是80%以上，因为乐器它是一件需要你用数年、乃至于十数年的坚持和热爱才能完成掌握的技能。大部分人是没有坚持学下去的能力，虽然不好听，但是事实是：100个父母想让孩子学钢琴，但极大可能只有一个孩子成功走上坚持学琴的道路。

对于父母而言，生活成本本就是压力山大，让孩子学钢琴是一个梦想，那么就必须考虑经济问题。一个最便宜的立式钢琴也得1万5千元左右，而且是最次的钢琴，问题一大堆，从收货到调音、从调音到维护事情多得多。而一架3000-5000元左右的电钢琴手感已经不差于1万3-1万8的立式钢琴。

尤其是罗兰的FP30X，用的是一架三百万的斯坦威钢琴音源和模拟斯坦威的三角钢琴擒纵结构，音色、手感都最接近古典钢琴，而且按键重锤的力度有五级。一般立式钢琴也就是五级。罗兰的FP30X的力度相比于8万左右的真钢，轻了大概20%。但是FP30X，才3500块。当我们电钢琴对比真钢手感的时候，电钢琴已经赢麻了。十分之一的价位，80%的力度，还要啥自行车？

在孩子放弃几率超过80%的情况下，立式钢琴显然是一个非常冒险的麻烦，你买回来发现孩子压根不是那块料怎么办？转手卖？亏5000？立式钢琴的重量是250斤，他的运费最低三位数。基于钢琴的难移动特性，基本上砸手里。

大人先学会、了解，再引导孩子才是购琴的最优解。

大部分父母在让孩子学琴这件事上，都有一个非常固执的点：认为自己不会的东西，要让孩子会。这实际上，会产生很多认知上的问题。甚至于孩子偷懒耍滑，你都不知道他是在玩还是在练习。父母永远是孩子最好的老师。

一般而言，父母让孩子学钢琴，基本上表明父母也喜欢钢琴，那建议抽点时间一起学习。直接把孩子丢给什么培训班，大课堂，一点用都没有。找一对一老师才是正确的道路，所以大部分情况下，孩子练琴接触最多的人，永远是父母。

父母学一点基本的按键指法、和一些什么最简单的流行曲，什么《梦中的婚礼》什么《天空之城》就可以，永远一点欣赏音乐的能力，会让孩子更具有兴趣。孩子会模仿你，如果你都不愿意去学，你都不愿意对钢琴产生兴趣，凭什么要求你的孩子可以成为你都达不到的水平？这显然是缺乏共同进步环境的。

电钢琴VS立式钢琴的维修；

最后说维修问题，多人说电钢琴用几年就坏了，立式钢琴可以用五十年之久。只能说现实之中，找不到寿命为49岁还能使用的立式钢琴出来，找不到的。五十年，那是顶级实木的三角钢琴。比如周杰伦《最伟大的作品》那架上百万的钢琴。

立式钢琴的市场质保年限通常只有五年，这表明立式钢琴的寿命在十年左右。而且从第八年开始，就会频频出问题、音色、音准、木头都会出问题。不要认为和钢琴沾边，立式钢琴的支撑木板就是好木料，实际上立式钢琴的水远比我们想象之中的深。他们的木板大部分都是合成板，合成板能用几年，你看看自己的家具就知道。

立式钢琴维修的上门费是100起步，人工检测费是500起步，还有后续的调音费、各种维持项目费用。一次上门收费大概一千左右，三次上门你就可以买一台新的电钢琴了。你发现琴的质量越来越差，想要转手，可是你发现，没人要。你对木材，最终放个几年，被白蚁啃的差不多，只能当柴烧。

电钢琴的市场质保年限通常只有一年，雅马哈、卡西欧、卡哇伊可以注册微信账户，加一年质保，罗兰只有一年。电钢琴的使用寿命在3年-8年左右，通常是五年。

注意重点来了，五年之间，电钢琴不会有任何音准、音色问题。即使你用到按键已经按秃噜皮，手感很松垮了，他的音准、音色也不会有问题。因为电钢是电子固定音色和音准。也就是说，五年之内，你基本上不会因为音准、音色的问题去维修产生维修费用。这就可以省一大笔费用。

如果是五年之后，你的琴的确按键不太灵，电路板接触稍有不良，你不想要，想要处理掉。可以选择回收，电子产品的电路板在回收中永远是有利润的，一架罗兰的FP30也能回收个400块钱，他的保值效果都是不错的。售价3500，回收400，使用五年，怎么说都不亏。

小学学钢琴利与弊

我是过来人的家长，小学生学习钢琴是很好的，首先肯定是能开发儿童智力，其次是能培养很好的专注力，最后还能训练孩子的记忆力。因为去表演或者比赛是脱稿的。弹琴的过程中，孩子需要集中注意力，手眼并用，全身心的投入。这些优点对会让孩子在学习的过程中使用上，可谓是一举多得。当然要孩子自己感兴趣，家长要鼓励，让孩子能坚持学琴。

不利的方面就我看来最大的问题是会影响视力，其次是会牺牲孩子不少玩游戏的时间，最开始时需要家长接送，陪练，陪学。

学习钢琴对男孩的利与弊有哪些

让一位钢琴专家的访谈为您答惑吧~

旅美钢琴家茅为蕙博士去过中国大小四五十个城市，无论南北、大城市和小县城、博士教授或蓝领工人，中国的琴童家长对“孩子该如何学琴”的迷茫和困惑几乎一致。很多家长问她“学钢琴能帮助我女儿开朗一些吗？”“学钢琴真的能让我的孩子更聪明吗？”“孩子不肯练琴，该不该打？”让她最难忘的问题是：“茅老师，你考过了钢琴10级吗？”怎样判断孩子是否适合学钢琴？

“不管抱着什么样的目的，家长一定要认准孩子的确略有音乐上的灵气和兴趣再慎重开始，千万不要耽误了孩子在其他方面表现出的才能和热情。”茅为蕙建议家长通过对孩子手、耳、记忆力等几方面的简单评判，来基本了解自己孩子的音乐潜质。

茅为蕙说，四五岁的小孩子，手形已经基本能看出来。一是看手指特别是关节部分是硬还是软，太硬不行，太软更不好；二是看各个手指之间离得够不够远，手张得越开，以后弹琴越轻松。至于手指的长度，小指最好能到达无名指最上面一个关节。

“耳朵关系到乐感和节奏感。”茅为蕙举例说，大人拍掌让小孩子跟着唱歌，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，“比如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。”

测试记忆力，可以由妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，看孩子有没有基本的音乐模仿力。或者放一个曲子，第二天再放一遍，看看孩子是否能分辨。

“如果这三点都具备，那么孩子的音乐潜质至少是在标准线之上的。”

针对很多家长让孩子先学电子琴作为入门的做法，茅为蕙指出这是一个误区，因为学电子琴虽然可以帮助孩子认谱，但电子琴的触键没有深浅，声音没有轻响，孩子弹了几年的电子琴后，仍然不能培养出任何掌控键盘的力量，对后来学钢琴没有任何帮助。对于初学阶段，茅为蕙建议先上集体课，小朋友之间的互动有利于孩子记忆、领会学到的东西，而且大课更有课堂的氛围，学生会更有敬畏心，容易集中注意力听讲。上完一段时间的集体课后，再改为一对一的小课。这时候，孩子对钢琴和键盘已经有相当的了解了，钢琴不再是个庞然怪物，再上小课会感觉更自然，学习效率也会更高。该给孩子选择怎样的钢琴老师？

“启蒙老师的性格比演奏水平重要，年纪大小无所谓，但一定要有外向的性格，要有起伏的音调，要有纯真的笑容，要跟孩子的性格产生化学反应。要挑孩子第一眼看到就喜欢的那种声音动听、笑脸吸引人、性格开朗的老师。”说起选老师的标准，茅为蕙一口气说了好几个“要”，强调启蒙老师最重要的特点是有爱心。

茅为蕙说，老师要真心觉得教孩子弹钢琴本身就是件快乐的事情，要把教琴当成自己喜欢的事情，这个是装不出来的。“最好的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑，没有废话，更没有大话。老师应该对每一堂课都认真对待，状态也要保持稳定，不能第一堂课表现得不错，之后就越来越马虎和松懈。”

作为钢琴教育家，茅为蕙认为钢琴老师要经常给予孩子表扬，要有想象力。老师的表扬和鼓励是对孩子最好的启发和激励。“中国的老师最大的问题就是对于表扬非常吝啬，这是我最不能赞同的。赞美能培养孩子的自信，赞美会使孩子想做得更好。”

至于想象力，茅为蕙举例说，启蒙老师不能用“这里响，那里轻；这里对，那里错”这种孩子不感兴趣的语言表达方式，比如两个不同音量的乐段，可以把一个形容成“舞台上有很多小孩子在跳舞”，另一个则形容成“这里只剩一个小孩子在跳了”，也可以用大象、小鸟来形容音高和音量，让孩子既喜欢听也听得懂，有非常直观的印象。

去老师家里上课还是请老师上门来授课？

茅为蕙明确反对请老师到家里来上课，“理由很简单，孩子在家里永远不可能有去学校上课的那种紧张度和紧迫感，老师往往得不到孩子最大程度的认可和尊敬，孩子的心里会觉得老师只是一个来串门的客人。”

家长和孩子该守哪些规矩？

上课的时候家长该不该陪？茅为蕙的回答是“绝对应该”。

上课的时候家长能不能发言？茅为蕙肯定地说：“绝对不可以。”

“家长一定要陪初学的孩子上钢琴课，但绝对不要在课堂上充当老师的助教。”茅为蕙说：“我小时候每堂钢琴课，妈妈都是陪着的。不过她从不干涉老师的讲课和我的弹奏，只是静静地坐在我身边，而且后来越坐越远。但哪怕她坐得再远，我的安全感都非常充足，因为我知道，只要我需要，她随时可见。”

“家长的职责只是观察、学习、记录，帮助孩子记下老师对下一堂课的要求，帮助孩子在一周内顺利完成老师的要求。”茅为蕙说，家长把孩子送进琴房之前，一定要向自己保证尽量控制住情绪，有气也决不把孩子当出气筒。如果家长的性格比较暴躁，或者觉得自己可能忍不住发脾气，那就最好不要进课堂听课。

茅为蕙还特意强调说，从第一堂课起，家长就一定要辅助老师树立尊严，即使老师说的话有值得商榷之处，也不能当面指责，和老师的沟通要避开孩子事后进行，回家以后，也千万不要和孩子谈论老师的对错。“至于和老师交流的内容，我觉得可以实话实说，如实表达自己的感觉就行。”

茅为蕙说自己回国后巡回授课这几年，发现琴童所有的琴谱和书本都是家长帮着拿。十几岁的男孩子，个子快赶上妈妈高，琴谱还都是父母拿着。这在美国可是绝对看不到的！

“学琴，不光是培养单纯的钢琴弹奏技巧，同样也是对孩子进行性格教育的大好时机。孩子不把练琴当成自己的事情，而是当成爸爸妈妈的事情，不是他不懂事，而是因为爸爸妈妈做得太多了！”

茅为蕙建议所有的家长，从琴谱让孩子自己拿开始，让孩子明白练琴是自己的事情，让孩子懂得独立的重要性。包括练琴时要准备的一系列物品，也让他自己准备。从心理上给孩子一个暗示：练琴是他自己的事情，和琴相关的东西，他都要自己负起责任来。

关于练琴的规矩，茅为蕙说，孩子和家长从一开始就要养成良好的习惯。从第一堂钢琴课起，练琴的时间就要固定，雷打不动。想练就练、想不练就不练的坏习惯，是今后一事无成的开始。一旦开始练琴就不可以轻易离开琴凳，一切“喝水、上厕所”之类的借口都必须在中间的休息时间里完成。

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