style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家分享你觉得小学生当班干部对孩子有什么作用，会影响孩子学习吗的一些知识点，和小学不建议当班干的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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该不该实行班干部轮流制
应该实行班干部轮流制。为什么？这样做有什么好处？
第一，让每位同学都得到锻炼。不做不知道班干部是什么。班干部不是一个人，是一个集体，是一个必须有集体观的集体。没有做过班干部的，可能集体观容易淡薄。学生学生，就是共同学习生活的一个集体。轮流制，能让每位同学学习一种管理思维的生活。管理就是服务，班干部其实就是服务，就是为了班集体的有序而服务。每个人有服务观了，这个班集体才最有力量。所以，轮流制能让每位同学的服务观得到锻炼。
第二，班干部轮流制是民主平等的表现。这个世界没有绝对的民主与平等。但如果学校里，班级里都不让学生在学习中感受何为民主与平等，他们走入社会就更难理解社会。每位学生都有做班干部的权利和义务，学习期间不能让一些学生长期的管理别人，这会滋生特权。学习期间就要让每位学生体验管理与被管理的不同，将来才能知道处在不同地位时如何去做事。
第三，班干部轮流制能让同学们的创造力发挥出来。人人都有创造性。只让几个人管理一个学期，一学年，或者更久，这几个人的创造力会枯竭的，他们为了继续做，就会与社会一样拉帮结派，在班里就会有“独裁”表现，如果轮流制，全体同学的不同创造之法就层出不穷的表现出来，这是非常美好的。
当班干部好不好
当班干部有好的一面，也存在不好的因素。
好在能锻炼自己，培养自己的组织能力，为将来的工作打下基础。孩子在读书期间担任班委干部，经常要去完成自己班干的任务，履行自己的职责，这就需要有与人交流沟通的能力。既要与老师交流，听懂老师安排的任务，理解老师的目的意图。然后到学生中去执行时，又需要学会领导艺术，展示自己的组织才能，不让同学反感，把班级管理得井井有条。
班干往往是班级的榜样，同学们的主心骨。什么事情都要能想得到、拿得下，起到模范带头作用。由此，当班委干部的孩子往往最乖巧，在同学们的监督下好的“三观”常常最先形成，树立起自身的威信！
做班干还有利于自身成绩的提高。经常与老师交流沟通的学生，容易引起老师的注意，在上课听讲抽问、作业批改等方面容易得到老师的重点关注，有利于学习成绩的提高。
我认为学生当好班干可以培养自己的组织才能，形成自己正确的“三观”，养成优秀的品质，也有利于自己的学习成绩的提升。
不好的一面，确实存在影响学习，工作能力差一点的同学当班干可能还会造成同学矛盾，影响同学相处。
要当好班干，需要花一些时间去做好老师的助手，想方设法按老师的旨意去管好学生。容易担误时间，也易分心于班级琐碎的事务中，处理不好影响学习成绩。
班干不是人人都能当的。学生的工作能力、学习能力、交流能力决定了他是否能成为一名好的班委干部的。
我认为孩子有这方面的能力就当吧，他一定能变得十分优秀！
你觉得小学生当班干部对孩子有什么作用，会影响孩子学习吗
小学生当班干部对孩子的帮助作用显而易见，不但不会影响孩子的学习，还会对孩子的学习有帮助。
我讲我身边的一个例子：我朋友的孩子，小学开学时，因为孩子个子高，是个男孩，班主任就选孩子当班长。可孩子还小，不懂事，也不知道班长是什么意思，该怎么当。但老师为锻炼孩子，给孩子安排一些事情。比如中午孩子在学校午休，让孩子监督看谁不好好睡觉，检查课间做操谁不好好做。孩子都小，都不懂事，也不配合，再加上孩子的管理方法有时也不正确，弄得孩子和同学经常闹矛盾，孩子回到家里，就给我朋友诉苦，有时候还哭鼻子。小学是就近上学，同小区一个班好几个同学，弄得几个家长因孩子也弄矛盾。一个学期后就向班主任反映，孩子不当班长了。班主任对我朋友说，孩子都小，慢慢的就会好，过几年你会感谢我给你孩子这样的机会，同时指出了孩子平时当班长中的一些问题，你要帮助孩子，多鼓励孩子，最好的管理是模范带头作用，你越优秀，别人就会越信服你。我朋友根据老师说的话和一些自己的经验，重新鼓励孩子，让孩子相信自己能做好班长，并给孩子说学生主要任务是学习，你学习越好，别人越信服你。孩子在学习上很用功，学习成绩首先很优秀，再随着孩子们的长大，孩子们越来越懂事，孩子的班长也当的越来越顺手。小学毕业的时候，不仅是学校的优秀班干部，同时也是学校的三好学生。小升初孩子考入了市里面的重点中学，因为孩子有小学有当班长的经历，继续又当了班长，现在各方面表现的都很优秀，孩子的性格也开朗活泼。
孩子越小可塑性性越强，小学阶段孩子的学习任务不是很重，正是培养孩子各方面能力，养成好习惯，提高综合能力的重要时期。通过当班干部，即可培养孩子的优秀意识、团队意识、责任意识、荣誉意识，又可以锻炼孩子的管理能力，沟通能力。对孩子良好性格的养成也有很大的帮助。
小学生一定要争着去当班干部吗
小学生也许会“争”着去当班干部，但其实，更多是家长希望孩子去“争”吧！如果当上了班干部，在一定程度上是对孩子学习、人际交往的认可，家长也有面子。再说了，现在想必很多城市在小升初时还有“推优”这一项，孩子如果是班干部，才可能参选各种区级及以上三好学生，才有可能参与“推优”，从而在择校派位上占有一定优势。北京市2017年已经取消“推优”，不知这一举措是不是会慢慢推及其他地区。
有的家长希望孩子争着去当班干部，是希望孩子多一些人际锻炼的机会。
这方面，首先我们得明确：当班干部是给同学提供服务的，是跟同学平等的，而不是代替老师的“小管理者”。如果这个前提没有预设好，就算小学生群体里，也会出现很多怪现象，比如向老师汇报调皮的学生名单时，挑几个跟自己平时关系不够好的报上，这不是党同伐异、包庇自己人吗？类似的事情多了，很容易让孩子对“班干部”这仨字产生抵触。
再者，“班干部”三个字对很多孩子而言是一种束缚。一旦表现不够好，就被人说：“就这水平还当中队长（小队长、课代表）呢！”或者大家犯错误时，一般学生罚抄课文3遍，班干部抄5遍。有时，明明不同意老师的看法，还要当传声筒……这就不难理解孩子连自荐参选都不愿意参加，就愿意当自由人了吧！
最后想说，其实小学阶段的班干部大多锻炼团结协作能力，真正的组织、管理、领导能力还得到中学阶段。而协作能力，除了班干部，多让孩子参与一些团体活动也可以，比如踢足球、管弦乐队等等。大家齐心合力赢球或者完成演出的过程，自然让孩子锻炼了相应的能力。
所以，这事儿真心不用太紧张。
文章到此结束，如果本次分享的你觉得小学生当班干部对孩子有什么作用，会影响孩子学习吗和小学不建议当班干的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
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