慕课互评怎么弄

编辑：投稿 • 时间：2023-07-29 18:29:50 • 阅读:-

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本文目录

浅谈怎样对学生的美术作业进行评改
作业评价反馈的形式及合理性分析
慕课互评怎么弄
综合素质评价互评入口

浅谈怎样对学生的美术作业进行评改

一、堂上批改作业。

新课程中一些欣赏课的内容，我布置学生课前预习，看书、上网等方法查阅资料，上课时采用竞赛抢答、小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样学生兴趣较浓，也促使他们自己去获取知识，还可以锻炼学生的反应能力，增强学生的竞争意识和合作能力。

二、每单元设一次“作业讲评课”。

常规的教学只是对少数几件作业评讲，讲评课是对全班同学的作业逐一进行评价，这种教学的方式对培养学生的自信心和竞争意识有很大好处。新学期开始，我就选定有一定创作意识，又能体现绘画技能的课题作为评讲的内容，如剪纸、装饰画、创作课等。例如我在上《传递信息的招贴》一课时，首先了解一下同学们对招贴画的认识，出示优秀作品让他们欣赏，向同学们介绍招贴画的类别、设计要求、构成、设计步骤等，接着让他们以“环保”为主题讨论该如何表现（分小组发言），然后布置他们设计草图，讲明要注意的问题，引导学生充分发挥创造力，创作出新颖的招贴画。同时也向学生说明本次的作业将作为评讲课作业。评讲课时，我先将作业全部展示，讲明互评的原则是着重从创意、表现形式和方法上进行评价，以学习小组为单位讲一讲，评一评：先由个人介绍创作意念，发表个人思路和画面表达的意思。一学生介绍说：我设计的是中学生在清洁地球，形象是采用卡通人物，色彩用了红黄蓝三原色，描边用白边和黑边，我对自己的评价是形象醒目，活泼可爱，主题突出；还有一学生说：我的制作材料和方式和其他同学不同，材料是彩色厚纸经过剪刻以后拼贴。。。。。。接下来让组员发表意见，从中选出二幅优秀作业。接下来让学习组长上台将本组的优秀作业展示给大家看，并说明推选的原因。我再让学生从主题、构思、新颖性等方面加以点评，使他们对招贴画的功能有进一步的认识，增强环保意识。最后让同学们选出最佳作业和最佳设计小组，把课堂气氛推向高潮。这一节讲评课，同学们感到新颖、兴奋，课堂气氛很好，激发了学生的绘画热情，促进学生创造思维的发展和设计能力的增强，学生能在这个环境里得到积极主动的学习机会，展示富有个性色彩的创意，使他们得到了不仅仅能够画，而且能够用语言表达自己的审美体验，学生的审美能力大大的提高。另一方面因为听了大家的意见，讲解了这么多画，学生又会有许多的新的想法产生，想一想接下来如何画得更好，更趋完美。学生笔下的画面就在这样的修改中越来越丰富。最终完成以后，我们再一次来一个作品展示，学生从中得到很多领悟，这是教师

作业评价反馈的形式及合理性分析

评价、反馈的形式及其合理性分析

通过小组合作形式，课堂上合作学习，课后传帮带。把全班分为12组，每组4人，课后作业学生自评后同桌互评。基础习题，组内解决。通过内省与反思，有利于调动学生的内驱力，拔高题、开放题组内互评，生生交流，有利于学生知识的内化。

作业，从设计到完成、评价都是每位教师非常重视的。在实践活动中作业设计、评价是教师独立完成，这种设计的内容和方法能集中反映学生的学习情况。通过作业的优、良、差等情况，教师能全面掌握和了解学生。

五、学生作业（活动）情况分析

学生初接触方程知识，对定义的了解是在做题中体现的，即使课堂反复强调，但仍存在学生在第一题时出错。对于第4题有些学生分析问题，解决问题的能力存在不足。对于第5题开放性题，锻炼了学生的思维。