本文目录

1. 大家帮忙推荐一下比较好的小学教辅资料，谢谢哦
2. 人体结构画的很烂怎么办
3. 在教学中如何用好教材
4. 怎么样才能写好搞笑的图文

大家帮忙推荐一下比较好的小学教辅资料，谢谢哦

最权威的当然是湖北世纪英才公司策划制作的《英才教程》系列图书了。我们学校老师都在用，也推荐学生们使用，作为一套有十几年历史的教辅图书，《英才教程》做得非常好，由全国一线名师编写，紧跟教材变化和大纲要求，贴近教学实践，老师们用来备课，学生们拿着预习复习，像工具书一样适用。

但是要小心，因为做得太好，所以盗版也很多，千万认清楚。告诉你一个小窍门，很容易区分的，因为正版《英才教程》的防伪技术相当先进，也相当容易辨认，那就是：正版《英才教程》封面采用全息防伪技术印制，正上方标识呈现七彩虹，彩色光柱随之旋转；右下方圆内世纪英才标识与人物头像交替闪烁呈现。是印上去的，而不是贴在封面表面上的一层塑料膜。相当精致！

虽然盗版书比较便宜，但印刷质量差，更重要的是，教材年年修订，正版《英才教程》也随之年年修订，同时根据最新大纲要求做出及时调整，这一点盗版书是绝不可能做到的，盗版书盗用的可能是《英才教程》上一年甚至是几年前的版本，严重影响使用，所以一定是买正版好！

希望我的回答会对你有帮助。

人体结构画的很烂怎么办

业内有一种倾向性的看法，就是在诸多绘画题材中，人物画是比较难的。为什么人物画难呢？因为人体的结构比较复杂，而且人物的表情动作是丰富多样的。

因为人物画难画，在古典主义写实油画创立初期，以达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、乔尔乔内、提香等为代表的艺术家就把研究和谙熟人体结构做为油画创作的基本功，达芬奇为此还从解剖尸体入手，绘制了几十幅人体结构素描。安格尔说，画不好人体画的画家不能算是真正的画家。众多艺术家通过创作大量的人物和人体油画，熟炼掌握了人体骨胳肌肉皮肤组织结构分布状貌，将人物人体油画创作推向巅峰，并形成系统的理论体系。

我们看一些经典的人物人体油画，比如戈雅的《裸体的玛哈》、安格尔的《泉》、莫迪里安尼的《侧卧的裸女》、马蒂斯的《跳舞的人们》等等，感觉并不复杂，非常的简洁明快洗练，那是因为大师们把人体结构研究的很透，在绘画技法上已经达到了出神入化的境界。

按题主所言“人体结构画得很烂”，我觉得是出在素描基本功不够扎实全面上，需要回头补课，重新在素描的学习练习上狠下功夫。特别是要有针对性的练习人体结构素描。最好能有专业的老师指导。现在有关人体结构绘画方面的资料教材也比较丰富，只要用心、努力、坚持，这个问题应该是可以得到解决的。

在教学中如何用好教材

为什么要用好手中的教材，至于怎么用才算用好,是广大师生要深入思考的大问题。现行的教材，是课标精神的有形载体，是国家课程的实施蓝本，是开发地方课程、校本课程的前提和依据，是培养学生自学能力、开展探究性、合作性、创造性学习的有效工具。

笔者认为，其中关键有两点：一是怎样阅读教材，获取自己所需要的资源，这是“用”的基础，二是如何将教材中所获的“资源”经过适度转化，整合并优化于教学活动之中，这是“用”的灵魂。以数学课本为例，笔者谈一下自己看法。

1.了解教材整体结构及前后联系

数学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点又是前一个知识点的延伸和发展，环环相扣，紧密联系，由此而组成一个具有严密逻辑性的结构。

数学知识有它的系统性，但数学知识又有它的阶段性，我们在钻研教材时，既要从全面出发，注意数学知识的系统性，又要注意数学知识的阶段性，特别要注意沟通各部分知识纵横两方面的联系，把重点放在新旧知识的联结点和新知识的生长点上，来精心创设教学的情境。

具体说，在钻研教材时要做到两想：（1）立足单元看全册，通过全册看整体，弄清整体与部分的关系，想怎样处理好各年级之间数学知识的衔接；（2）回到单元看知识点，想本单元的目标，在每节课，每个知识点，每个例题里怎样才能得到落实，才能达到宏观与微观的统一。

2.如何最大效益发挥例题的地位和作用

例题是数学教材的核心内容，它具有规范性、典型性。通过例题的教学不仅可以使学生在掌握新知识的基础上构建新的认知结构，而且能由例及理，由例及法，由例及类，让学生举一反三，触类旁通。所以我们要舍得花工夫去研究所教例题在本节或本单元的作用。

3.合理把握习题与例题的关系

习题在教材中的地位进次于例题，它能配合例题由知识转化为能力。我们在钻研教材时，对习题的作用及难易要做到心中有数，特别要弄清它与例题相配合的基本题、变化题、探索实践题、提高题等的分布情况。这里需要说明的是习题不是例题的简单重复，而是必要的补充、发展和延伸。

4.不应忘记插图的价值功能

插图是数学教材的重要组成部分之一。数学教材中一般有：实物图、示意图、表格图、线段图、几何图等，它能配合数学学科的特点进行思想教育，能沟通数学与社会、自然的联系，能沟通数学与生活的联系，让学生知晓“生活中充满着数学”。同时又能使抽象的基础知识、基本原理“外化”、“物化”，渗透数形结合的数学思想方法。从而帮助学生增强感知、建立表象、培养形象记忆，促使形象思维与抽象思维互助互补，和谐发展。

5.钻研提示语和旁注

教材中常出现指导思路、方法等的提示语和指明关键的旁注。它既是帮助教师正确使用教材，突出重点，分散难点的教法指导，又是启发学生分析思考，掌握知识要领的学法指导。

教材不是唯一的课程资源。第一，必须重视其他课程资源的合理、有效的开发和利用；第二，要坚持“创造性地理解和使用教材”，实现“用教材教”的理想境界。教师应确立教学目标并进行具体的教学设计。教学设计不是直接把教材转化为教案，而是基于对教材的理解并对之进行进一步开发，系统化为设计案例。

1.变化思路设计：从教材思路到教学思路

按照什么思路或顺序开展教学活动决定了整个教学进程的方向和风格。设计什么思路则是教师对教材的解读、对学生的分析、对教学资源的了解而定。教师必须对相关问题进行思考，如能够利用的教学资源有哪些、学生需要按照哪种进程进行学习、能否反映教材所涉及的要素及所暗含的目标，对这些问题的预设决定了教学思路。

事实上，教材设计时总是预设一些教学对象和教学情景，基于此种设定设计了教材思路。但教师在教学过程中一般不宜沿用这种思路，其原因有三“第一，教材是一种文本化材料，由于文本条件的限制，它并不能全然呈现其完毕的思想，教师在应用时必须进行程序化、动态化改造；第二，该教材设计思路并不一定能够恰当反映课程标准思想，教师必须对其进行合理考察，其中有些失误或表达有失偏颇的地方，教师在应用教材时必须对其纠正；第三，教材设计中的对象、场景、难度并不一定适合教师当时、当地的教学，这就要求教师在应用教材时对之进行再加工。

2.变化内容设计：从文本内容到教学内容

课程内容是由多个要素构成的，整体来看，教材通过结构化、情境化等手段将其融于统一组织中，但这仅是课程内容的一种文本化方式。教师要根据教材反映的要素，对其进行重新选择和组织以使之教学化。

就课程内容的学科知识要素来说，教材通过多种栏目、素材等将静态的知识情境化、生命化。教材设计者照此方式设计学生的知识理解过程，从而为教师的相关教学设计提供了模板或提示。但无论如何，教材内容仍是静态的、单一的，教师需对之进行教学化处理。

3.变化活动设计：认知导向下的活动选择

教学是由系列活动构成的、通过师生交往实现的“多项互动、动态生成“的过程。活动作为教学的接点，其性质、内容、关系等对整体教学影响甚大。具体来说，活动设计要注意三个方面的问题。第一，活动环境的选择与设计，环境包括资源环境（物质环境）、学生心理环境（精神环境）。活动与环境要融合，即任何活动须因环境需要自动生成，而不是为活动而活动，即活动要有情境性。第二，活动过程的设计。活动要侧重于活动的过程，伴随着活动的进行学生的思维需得到逐步深化，即活动要有顺序性。当然，为了引发学生思维，激发学生学习兴趣，活动还应适当注意矛盾性、趣味性的展示。第三，活动结果的呈现。活动是人为设置与构造的，是服务于一定的教学目的的，所以活动必然有一定的结果。但结果除了反映一些直接的事实外，其中还需要蕴涵一些能超越活动表面事实、能引发学生深思的问题，即活动要有生成性。

教师要在正确认识教材素材即活动关系的基础上根据思路设计及内容设计进行活动设计，设计的重点主要在两个方面：一是对不能服务于认知需要的活动进行置换，主要是重新设计活动内容和活动方式；另一是对于不能充分体现功能的活动进行改造，主要是调整活动时机或对之进行再加工。

综上可见，教师的教学不仅应当很好地体现教材的科学性、整体性、过程性，以及“贴近学生现实”“有一定弹性”等特点，而且应针对特定的教学内容、所教学生与教学环境的特殊性积极地作出新的创造，特别是，应在帮助学生学会思维与充分发挥数学的文化价值这些方面发挥更为积极的作用。面对教材，我们只有更新观念，从“教教材”转向“用教材教”，这样，我们的课堂才有可能因设计准备而变得精彩。

怎么样才能写好搞笑的图文

要写好搞笑的图文，创作者首先要选好自已擅长的领域，因为同是搞笑题材，由于网络信息的发达催生了许多不同种类的搞笑素材，有的来自日常生活，有的来自古典历史名著，有的取自国外幽默故事......所以创作者应根据自身的特长选准搞笑题材，认真钻研图文内容，领会图文的深刻思想内涵，再经过不断的艺术加工提炼，尽量让阅读者找到”笑”点所在。

第二，创作者要选准图文服务的对象，不同年龄段的读者，他们阅读兴趣是不尽相同的，年轻人喜欢时潮的搞笑题材，对图片的感悟能力大于中老年人；所以创作者创作的搞笑作品如果更多的是面向年轻群体，就应该在图片上多下功夫，文字尽量短小，要给读者以思维和想象的空间。

第三，既然是搞笑作品，就应该有一个醒目新颖的标题，博取读者的阅读欲望，图文的内容要相辅相成相得益彰，文字要注重故事惰节的连续性，语言要风趣幽默。如果条件允许我们还可以像连续剧一样，相关的搞笑图文连续创作几篇，形成一个完整的故事链接，这样更能扩大自己的读者群，输送自己的思想和艺术理念。

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