style="text-indent:2em;">大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于上录像课能不能先板书好重点句型，视频板书怎么弄好看的这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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上录像课能不能先板书好重点句型
可以，到时候修改后上传视频
板书和ppt哪个好
PPT可以展示图片、视频、大段材料，比较直观且清晰，但不好处也很明显，因为它是提前做好的，有时不能很好的灵活操作，在面向学生时，很容易被PPT束缚思路，不能与学生进行能动地交流，从这一点上来讲，板书则可以很好地弥补这一缺陷，一边板书一边可以更好带领学生理清思路，板书的慢节奏也给了学生思考内化的时间。
综合来讲，板书和PPT都没有绝对的谁好谁不好，二者所适用的场景不同，应该是互为补充的关系，地理老师讲到地球运动、大气环流时，用PPT呈现图片显然更直观，数学老师讲到演算过程时，显然用板书一步一步推导，学生更容易理解，所以在教学过程中，应该灵活配比，在课前的教学设计中，就应该构思好一整节课该如何安排二者，以达到教学效果的最大化。
大家对“裸课”怎么看，怎么操作
大家对裸课怎么看？怎么操作一、裸课的理解我对裸课的理解跟发起问题的老师差不多。裸课仅借助黑板、粉笔等（或电子白板）最朴素的道具进行上课。二、裸课的误区有人把裸课跟无准备上课、无教案上课混淆，这是两个不同的概念。三、裸课的最高境界只借助粉笔、黑板，不看教材、不看教案、不需要直尺，圆满完成一堂课。大学时候的一个老教授，偶尔能达到这个境界，那是我永远的偶像。更牛的是，他还能指挥我们翻到多少页，读那一行的定义；做多少页的哪一道题。四、裸课现象辨析随着这些年，公开课演变成了表演课、观摩课演变成了排练课，理性的呼声和思考正在呼唤教育的回归！教育不需要花里胡哨，至少不应该常态化的表演形式！大道至简，大巧不工！五、裸课带给学生的好处放下浮躁，收起华丽，教师手把手的教的朴实；学生学一步步的学的扎实、踏实！六、教师如何做首先，不需要每次课都裸课。总有更适合用多媒体信息技术的。如果以前很少裸课，那么建议有详细的教案，备课充分一些，再充分一些。其次，上裸课应该是每个老师基本功，师范实习的时候，考编面试的时候，都是裸课。平时注重对基本功的练习。侧重粉笔字和板书设计。再次，要有自信，很多人说，大师上小课，所以敢裸。小师上小课，只要准备的足够充分，裸一下又如何？最后，有了足够的裸课经验、对内容足够娴熟、足够自信后，冲击一次，裸课的最高境界又何妨？学生们会崇拜死你！对你以后的教学会是巨大的助力。
老师们你们课件都是自己做的吗怎么做的
一、我对课件的认识不足：
题主的问题，让我想起了一个我的关于课件制作的故事。
有一年的课件比赛，我做好了一个PPT，自信地拿去请当时我校的计算机老师帮我修改。他看后哈哈大笑，并告诉我说，课件不只是PPT，能参加比赛的课件，不花个几天的时间是制作不出来的。你还是放弃吧。
那次过后，我才知道，PPT不等于课件。
我是语文老师，我觉得语文学科课件的使用率不高，所以用的时候不多。必须用的时候，我只能做PPT，我习惯自己做。如果要用视频，就是借用网络资源了。
二、我对PPT的简单制作：我的PPT就用电脑上常用的办公软件就可以了。新建一个PPT演示文档后，我喜欢新建空白页，再把背景设置为淡蓝色、渐变填充，选择线性，角度随便取。蓝色不刺眼，渐变可以避免背景的单调、呆板。
然后需要几个文档就插入几个文本框。需要的图片是自拍的、或者百度搜的。这样制作的PPT，让题主笑话了，基本上是代替板书，提高课堂容量罢了。
三、自己做课件的好处：适用。与自己的教学进度一致。与自己班上的学情一致。与自己教学的风格一致。四、我对制作和使用课件的认识：1.可以代替搬书。所以主问题、重要的知识点、需要学生记录的知识点，还是很有必要提前做好PPT。
2.一些抽象的知识、平时很少见到的现象、难于理解的原理，还是要PPT配合视频、动漫等动态的课件才好。如生物课上的新陈代谢血液循环、语文课《昆虫记》里的具体昆虫的活动、《核舟记》里的那枚核舟的展示等。
3.课件只起辅助作用，不能取代学生的思考和理解。千万不能色彩缤纷，内容丰富细致。
现在正在进行的网课，我的PPT可帮了我的大忙。
（图片是我网课课件的截图）
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