本文目录

1. 教你怎样写字又快又好看的要领
2. 好看的字都是跟着字帖练出来的吗什么样的字算好看的字
3. 我孩子四年级了，写字很丑怎么办请问大家有什么好方法，请赐教赐教
4. 为什么有的人写字很工整，有的人却怎么努力也写的很乱怎么改善

教你怎样写字又快又好看的要领

浅说一二。不讲理论，只说道理和方法。

（一）拎清程序步骤――先写好，再求快。最主要的，就是把楷书的基础先打牢。东坡曾言：书法当自小楷出，岂有正（书）未能而以行、草称也？我赞同书法学习先由楷始的观点，楷书既像是骨，又像是胚，正书好了，上下左右、坐卧俯仰变成其他书体也才不会丑。

当然，先练楷书并非真理，比如，虽未经过楷书系统学习的人，但正书基础不错，字很规矩大方，也可以跳过楷书直入其它的书体。

（二）书体的选择――优先选择行楷、行书。草书如立，行书如行，草书如走（跑）。由楷书转入其他书体，草书相对而言门槛稍高，法度技巧难于掌握，而行楷、行书入门相对简单，也便于上手。因此，想要把书写速度提上来，行书是比较科学的。

楷书写快起来，未必就是行书。别着急，由楷入行，还是要认真习学一下行书的法度技巧。行书的笔法、结构、结体，与楷书还是有较大差别的，先临一段时间的行书法帖，深化一下理论认识，调整培塑新的书写习惯，这样便于克服一些固癖动作，确保由楷而行不失法度的“平稳过渡”。

（三）最有效的方法――大量抄写古文典籍。正书底子有了，行书的法度有了，剩下的就是真刀真枪的实干――抄书。抄书是有讲究的，为什么要选择古文典籍而不是报刊杂志？一是古文典籍自身所蕴藏的文化涵养，会更容易带你进入到雅而上的氛围，有的朋友笔墨之前必先净手，一个道理。二是便于认读繁体字。

临过帖的朋友都知道，逐字临与逐行临，感觉是不一样的。大量的抄书训练，不仅能强化单字结体的肌肉记忆和书写习惯，也更便于兼顾行气与章法，这个比对着一些《集字帖》来临写，效果要好的多。

抱庸妄谈。（插图为抱庸硬笔习作）

好看的字都是跟着字帖练出来的吗什么样的字算好看的字

好看的字不一定都是照着书贴练出来的，比如美术字，电脑设计出来的广告字，但那些字并不是真正意义上的书法。

有的人没学过帖碑，一样能够写一手漂亮字，这样的事情很常见，并不稀奇。天赋这东西，对一切艺术都是很重要的，但不是决定因素。天赋高，悟性好，学书法起点也会高，入门也更快，但仅仅靠天赋是走不了多远的。为与本题契合，我写了王安石的《伤仲永》。

如果不学帖，就不会有宏阔的理论支撑。学而后行，为书之道。知其然，也要知其所以然。写字很容易，但书法不简单，书法理论高度制约书法艺术的高度。不知晓笔法墨法章法的理论，不清楚点画结字技巧，低头照写，就是闭马造车，摸着石头过河，肯定会走很多的弯路，或者是固步自封、孤芳自赏。

如果不学帖，就不会有广阔的审美视野。买东西都讲究一个“货比三家”，不能挖进篮子里就是好菜。很多朋友习练书法会有“先入为主的观念”，喜欢王羲之就只认王羲之，喜欢欧阳询就只认欧阳询，这样的审美太狭窄，只见树木而不见森林。习书之人要崇尚多元化审美，见多才能识广，否则就会瞎子摸象，一叶障目，就占不到高处一览众山，这样的审美必然是有局限的。

如果不学帖，就有可能会误入江湖俗流。书法天赋少年时期就会显山露水，但在书法领域，有太多的天赋少年沦落为王安石笔下的伤仲永。不注重学而思益，不注重师法古人，不注重由感性向理性深进，永远都只是花拳绣腿的雕虫小计，甚至陷入江湖俗书的泥流。

抱庸浅见，一家之言，仅供参考。

我孩子四年级了，写字很丑怎么办请问大家有什么好方法，请赐教赐教

四年级孩子的书写已经养成自己的习惯，既然你说孩子写字很丑，仅一个“丑”字就足以说明你身为家长不会正确评价孩子的书写，并且你本身恐怕也把字写的不怎么样。

怎样才能让孩子写一手漂亮字呢？下面我谈谈练字的方法。

第一，请家长记住汉字也叫方块字，你可以写不好，但你得学会“观”字。

对汉字书写而言，人们一直用非书法语言来形容汉字特点，那就是“方块字”。一个“方”字实际就是形像地把字形结构生动地做了描述。如果家长掌握了这个特点，你可以观察孩子书写时，就可以直观地看出来孩子字写的是否有字形了。当然，家长可能会说，“一”字就一横怎么算是方块字呢？其实“一”字是方块字最基本的笔画，我们既可以当字，也可以做笔画。如果你再看“二”“三”是不是就更具方块字的特点了？

同理，你把每一个字都放在田字格里，再去观察，就能发现笔画写的正还是不正了。

第二，汉字结构讲究“横平竖直”，和房屋搭建原理是一样的，最终要讲究稳固。

我们都陪孩子玩过搭积木，不管是什么造型，都要讲究一个重心稳定，组块与组块之间要紧凑，不能缝隙太大，否则，组装时就容易散架。而汉字的书写也有同样特点，如果引导孩子去观察他写的字，每一道笔画就是一个组件，通过和课本生字表或字帖去对照原字模型，看看每一道笔画的位置，笔画与笔画的衔接，再让孩子模仿去搭建字，是不是就容易让孩子理解字的结构原来就像搭建或组装积木一样啊。

第三，用“字如其人”的形像比喻，让孩子产生汉字审美感，容易矫正不规范书写。

大家都听说过“字如其人”这样的话吧？其实这就是借字喻人的，一个字写的结构紧凑，笔势遒劲有劲，说明这个人内心有正气。如果一个字写的松松垮垮，说明这个人没有精气神，甚至还很邋遢，坐没有坐相，站没有站相，很容易让人看上去形像特别糟糕，甚至被人形容为“病人”。其实这些描述，就是引导孩子学习汉字审美感，如果孩子没有这种美的情感，自然会把字的非常随意，根本不去仔细观察写的是好还是差了。

第四，最简单的练字法，就是给孩子画一些小方格，让孩子在方格里填满。

由于汉字书写极有讲究，如写一行字要大小一致，高低持平，左右间隔一样，这就是对书写的规范讲究。怎样才能做到呢？那就得平时去练，最简单的方法就是把现在孩子们用的田字格缩小，缩到多大，家长可以根据平时孩子写字大小取一个平均值，如果家长想偷懒，也可以用那种稿纸，估计现在也不多见了。让孩子抓住要领，横和方格的上下两线平行，竖和方格左右两线平行，“撇”和“横折钩”其实都是从竖演变而来的。只要让孩子写每一个字时，不超出方格，并且始终填满写，慢慢就字大小一样了。

第五，让孩子知道老师最喜欢写字漂亮的同学，激发孩子愿意努力去写好。

对于孩子们来说，都希望得到老师的喜爱，那么家长就可以引导孩子，其实老师最喜欢写字漂亮的同学，为什么呢？因为能把字写好的同学，往往做事特别认真，有条理，这种好习惯带到写作业到书写中时，也同样会格外认真，一笔一画，绝不随意乱写。否则，你不认真书写，也不遵守汉字书写规范，就相当于不守规矩，如同在课堂上不认真听讲违反课堂纪律一样。你这样比喻孩子是不是就容易听进去了呢？

第六，可以让孩子去临摩字帖，或者给孩子报书法班，让孩子学习书写基本功。

有很多家长，包括老师在内，光说让孩子们好好写字，你要把字写的很整齐，很规范。可是标准是什么？具体的规范有哪些？都不告诉孩子们，而书写又讲究“眼到”“心到”“手到”这是一种感觉统合系统要求很高的技术活儿呢。因此，家长不妨让孩子临摩字帖，去书店买来专用的描红本或字帖，先从描红开始，让孩子感受字的结构和笔画搭配，写出一个字来后，和字帖中的字去做观察与比较，看看写出来的这个字到底有哪些地方不到位，或有问题。经常练就会让孩子慢慢打下书写的基本功了。

结束语：写一手好字，靠的是兴趣和耐心，经常练能让孩子静心和养心。如果孩子静不下来，说明孩子对习字根本没有兴趣，你说的再好听孩子也听不进去。因此，家长需要注意，四年级孩子的书写坏习惯如果非常顽固，不容易矫正的话，孩子本身又没有习字的兴趣，就随他去吧，不管你下多少功夫都矫正不过来。如果孩子能听得进去，有兴趣，才有可能把字通过专门练习写好。

为什么有的人写字很工整，有的人却怎么努力也写的很乱怎么改善

在写字上，努力和收获从来都是不成正比的。换言之，并不是所有的努力都有用。

像这种学习效果差异较大的情况，最主要的就是学习方法上的问题。作者所指的可能是硬笔字，那我们就说一下硬笔临帖中经常遇到的一些问题。

1.临帖不像的问题

很多人，包括一些书法家也说硬笔字，只要把结构学好就可以了，用笔可有可无。我并不这样认为，我认为学习硬笔中的用笔也十分重要。延用赵孟頫的一句话——学书法要以用笔为上！而且用笔里包含了很多技巧，节奏，力量，顿挫，使传等技巧。越偏向楷书，用笔越简单，越偏向草书用笔越复杂。

基本的运笔方法，是入门的首要条件，不学运笔，即使跟着字帖上去描红，写出来的字也不会像的。所以多看看老师们讲解运笔的视频，一天学一两招，不出一个月，楷书基本运笔就都会了，有了这样的基础，后面学习起来就简单多了。

2.初学写字有哪些需要注意的地方

1.呼应关系

即使写字还没有入门，我们也一定要有这样的意识，以后随着水平的增长，你就会意识到呼应的重要性。呼应，就是让笔画和笔画之间有连系，字和字之间有连系，这会让字更加协调统一。如下图红线：

2.避让关系

又叫迁就关系，和为人处世差不多，字和字之间，同样需要相互包容和理解。

如上图中，两个“书”字，它们的处理方式是有所不同的。明显第二个写的萎缩一些，原因就是第二个“书”字，左右两个字的笔画太开张，所以此处的“书”字有所避让。

在写字中，有些东西是只能意会，难以言传的。所以我们都要多看优质教程，多思考总结，自己理解了就是真正属于自己的东西。

好了今天就分享这些，谁有其它方法，欢迎评论区留言。

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