本文目录

1. 怎么陪孩子画画
2. 作为父母应该怎么陪一岁以内的婴儿玩耍
3. 亲子时光，你是如何陪孩子度过的
4. 有哪些既好玩又有趣的室内亲子活动

怎么陪孩子画画

《培养孩子从画画开始》一书的理念纲要以及1-9岁各年龄阶段的绘画特征等要点提炼如下，仅供各位爸妈参考。

1.孩子的画是和成人的画完全不一样的。成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。

2.孩子在画画时成人切勿在旁边指指点点，这样会对孩子的绘画造成干扰。

3.教孩子绘画的最好时期是6岁以后，在此之前，切勿给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等实则是成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。

请不要给孩子教这些成人创造出来的简笔画。

4.对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。孩子的涂鸦仅仅和哭笑一样是表达心情的一种方式而已。一副孩子为了表达自己内心的感受或想法的画，即使在技艺上还未成熟，但通过这种自由的绘画方式使得表达的愿望得到了满足并体验到了愉悦，这就是表达的快乐。

5.那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。

6.请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力，不同年龄的孩子会自然地表现与年龄相应的绘画能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。

7.孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子过了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变的有意义。而在此之前的以成人方式的教授行为都是拔苗助长的，反而会毁掉孩子的天资。。每一个孩子在幼儿时期都是天生的画家。

8.孩子涂鸦之后，有时会把自己的作品破坏掉，如画好的小车剪下来，画好的小人剪下来，让它们打斗，这其实是孩子在发展造型能力，家长应该高兴。

各年龄段孩子绘画的特点：

一岁

绘画从会淘气开始，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来，他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。

这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高，他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。家长请让孩子充分地涂鸦。

一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。

这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。

家长要准备好纸笔以及绘画的环境，并尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。

这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。

两岁

两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。

两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。

这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。

这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分，只需要给孩子一种颜色就足够了。

让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。

请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。

三岁

孩子到了三岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。

三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。

这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先相好要画什么的情况下再动手画。孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。

家长们请把这些画的日期和故事记录并保存下来吧。

三岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人画处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。

四岁

孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物我乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。

孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。

从四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。

而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。

四岁这个时期的孩子仍然没必要刻意使用颜色和教授形象，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色，最多给六种以内的颜色，而使用的画笔则可以尝试不同的种类，例如：马克笔，粗铅笔，蜡笔，圆珠笔等。

将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前的孩子的绘画方式，因而要避免让孩子边看边画。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。写生与观察，最好还是放到六至九岁以后。

请尽量给孩子提供多种娱乐方式，并尽量多倾听孩子对画的描述。

五岁

孩子到了五岁以左右渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。尽管如此，孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他们的画。

四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。

孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。

这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要部这是什么，而到了五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。

这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏，这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。所以请给孩子多提供丰富的故事和绘本。

切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。

五岁的孩子仍然不能用过多的颜色，这样只会对他画画的创造力进行干扰，试着只用一只黑笔尽情地画个够吧。

六岁

孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。

这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。

六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。

家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。

七八岁

孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。

尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。

七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。

孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

九岁

孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。

而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。

这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。

尽量不要让孩子临摹或是画电视里的人角色，应多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动，帮助孩子发掘更多的绘画主题，鼓励孩子画自己的画。

九岁左右的孩子可以开始写生画了。

九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。

这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。可以逐渐接触素描、色彩等专业技能的训练。孩子这时候会将对绘画的热情转变为努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣。

上图是三岁到九岁孩子对人像画方面的自然发展过程。

作为父母应该怎么陪一岁以内的婴儿玩耍

文章较长，建议有1岁以内宝宝的家长认真读完并执行，或者收藏下来以后用，对于小宝宝的启蒙，以及各项发育有着至关重要的作用。

小宝宝每天的睡眠时间长达十八九个小时，但你可千万不要以为无法与他们进行交流或者游戏。其实，从新生儿期开始，小宝宝已经在逐步适应这个世界，逐步与人交往，因此爸爸妈妈们可以用适当的方法与他们游戏，进行交流。

本领一：模仿

出生8小时，如果母亲对着新生儿吐舌头，小婴儿也会出现同样的动作，说明宝宝已经出现了模仿的本领。

本领二：去习惯化与习惯化

小婴儿还没有发展出完备的语言，他们的肢体动作也是有限的。心理学家就想到了“去习惯化“与“习惯化“的心理反应来研究新生儿。

①“去习惯化“是对新奇事物的接近和好奇机制。

②“习惯化“就是指由于刺激重复出现，反应的逐渐减弱。习惯化和去习惯化机制使新生儿不断地关注周围环境中他们不熟悉的那些新东西，这是他们进行有效学习的一条重要途径。

本领三：新生儿已经有听觉了

如果你在他的周围发出声响，他会立刻关注到你。新生儿会主动地把头转向声音发出的方向。小宝宝愿意看东西，在6个月之前他们偏爱黑白的图案，比方说黑白分明的靶心图、条形图等等。之后，宝宝会对有色彩的东西做出反应。婴儿特别喜欢看人脸，熟悉的爸爸妈妈的面孔会引发他们的反应。

本领四：注视与追踪物体

当婴儿面前出现一个对他而言很新奇的东西时，比如一个能发声音的铃铛或布球，婴儿会注视它，当你移动物体时，婴儿的目光会追踪物体，甚至头部也会跟着转动。也许你把这个物体移动到一个地方突然藏起来，小家伙还会盯着物体消失不见的地方一直看。

本领五：触、味和嗅觉

刚出生的小宝宝喜欢紧紧地依着妈妈，妈妈带给他的肌肤接触的柔软感觉，妈妈身上熟悉的味道，甚至妈妈乳汁的滋味都和别人的不一样。小宝宝能精细地辨别味道，对于咸、苦、酸的味道会有不愉快的表情。

本领六：认生

开始小宝宝和所有人都保持着良好的交往关系，当他吃饱喝足的时候，他恨不得对着全世界微笑。不过这样的情况并不会一直持续下去，慢慢地，他只是对熟悉的人微笑会多一些。到了6个月，只要看不到妈妈，他就会很焦虑，而陌生人的接近也让他很不自在，他开始认生啦。

本领七：运动能力

1、2个月的时候，小家伙就可以抬头了。遇到他感兴趣的事情，他会抬着头看。

3个月的时候，你会突然发现宝宝换了别的睡姿，他可以翻身了呢。如果宝宝仰卧在床上，你可以小心翼翼地握着他的手将他拉到坐位呢。

6个月左右的时候，宝宝就可以坐着和你一起游戏啦。

9个月时，他还会迈出里程碑式的一步，他可以站立了，接着他还可以扶着大人的手或家具走几步。他的小手也同样能干，他从有够东西的动作到大把抓再到手指精细分工，实现了新的跨越。

球是一个可以玩出很多花样的好材料，和小宝宝做游戏的过程中，它是我们的好帮手！

游戏一：球儿滚起来

轻柔舒适的触觉体验能带给宝宝愉悦的感受，3个月以内的小宝宝虽然运动能力有限，却可以在大人的帮助下做一些被动运动。准备一个轻巧、干净的小皮球宝宝躺在床上，妈妈拿着球在宝宝身上轻柔地滚动。也可以把宝宝放在球上，妈妈托着宝宝，轻柔地使宝宝随着球的滚动，前进或后退。这个游戏不仅可以促进宝宝的血液循环，使肌肉柔软，还能发展宝宝的感知觉，帮助宝宝学会控制身体。

游戏二：五颜六色的吊吊球

如果宝宝还不能坐立，为了避免他躺着的时光很无聊，可以准备一些彩色的软球，三原色就可以了，颜色要柔和一些，系上绳子，悬挂在床上玩具架上，距离为宝宝举手抬脚就能触及的地方。当宝宝躺在床上或坐在婴儿车上，挥舞拳头或抬脚的时候，就能碰到球。大人也可以在宝宝面前摇摆球，让宝宝看或击打。球的材质最好软一些，每一次宝宝碰击到球的时候，有舒适的接触感是最好的。彩色的球能刺激宝宝对颜色的敏感性；而从无意识的触碰到有意识的击打，则能锻炼宝宝手、脚的运动能力和手眼协调能力。

游戏三：追小球

宝宝开始学爬的时候，在客厅开辟出一处宽敞的空间，铺上垫子，准备一个鲜艳的小皮球，放在宝宝前方1米左右，让正在学爬的宝宝在你的帮助下往前爬着去够球。进行这个游戏时，一定要把周围的障碍提前清理走，确保宝宝的安全等宝宝会爬以后，可以把球放在离他更远的地方，吸引宝宝以更快的速度爬过去追球追球游戏能帮助宝宝练习爬行，提高两只小手的抓握能力，促进四肢和手部肌肉的发育。

游戏四：五颜六色的吊吊球

如果宝宝还不能坐立，为了避免他躺着的时光很无聊，可以准备一些彩色的软球，三原色就可以了，颜色要柔和一些，系上绳子，悬挂在床上玩具架上，距离为宝宝举手抬脚就能触及的地方。当宝宝躺在床上或坐在婴儿车上，挥舞拳头或抬脚的时候，就能碰到球。大人也可以在宝宝面前摇摆球，让宝宝看或击打。球的材质最好软一些，每一次宝宝碰击到球的时候，有舒适的接触感是最好的。彩色的球能刺激宝宝对颜色的敏感性；而从无意识的触碰到有意识的击打，则能锻炼宝宝手、脚的运动能力和手眼协调能力。

游戏一：妈在哪里

当宝宝清醒的时候，妈妈可以和宝宝面对面，保持一定的距离，比如大概半米的位置，妈妈用手遮住脸，突然再把手打开。妈妈一做动作一边说的妈妈在哪里。当妈妈露出来的一瞬间，宝宝会很欢悦。妈妈可以换不同的方位，不断地让宝宝感受妈妈突然出现的喜悦感。

游戏二：掀起你的盖头来

宝宝可以坐立在床上，准备一块柔软的小纱巾，蒙在宝宝的买上。记住能起遮盖作用的小纱巾就可以，太大的纱巾反而有可能构成危险。当你把纱巾遮盖在宝宝的头上，宝宝会乐呵呵地把纱巾扯下来。他喜欢不断地重复这个动作。这个游戏既可以密切亲子情感，也发展了宝宝的手眼协调能力。

游戏一：小摇船

宝宝已经可以坐立时，妈妈让宝宝背对着自己坐在怀里，妈妈盘膝而坐，变成一艘妈妈船。妈妈可以一边轻轻摇晃，一边唱歌谣：“小小船儿摇一摇，小小宝宝哈哈笑。“即兴说些押韵的歌谣。轻轻的摇晃可以发展宝宝的平衡感，注意一定要轻柔，否则反而有害无益。

游戏二：身体滑梯

爸妈坐在小椅子上，双腿可以自然落地，大腿与小腿成90°角。让宝宝背对着爸妈坐在膝盖上，爸妈有节奏地一颠一颠，并说着“小马小马颠一颠，颠高了跑上山，颠低了下平原，刺溜一下颠下山“，说到最后一句，把腿放平，宝宝可以自然滑下去。让宝宝体验高低变化的快乐并训练前庭感觉。

游戏三：双层大巴

可以在家里空间相对大的地方玩这个游戏，在地上铺上地垫，爸爸或妈妈和宝宝都在地垫的一侧，宝宝手膝着地趴在地垫上，妈妈或者爸爸让宝宝在自己的腹下爬。这样我们就成了上下双层的大巴。宝宝和家长一起爬，体验游戏的快乐。注意千万别压着宝宝。

游戏四：身体藏起来

宝宝可以扶着大人的手走几步了或者可以爬行了，都可以玩这个游戏。一个大人和宝宝一起找，一个大人当着宝宝的面，在离开宝宝一段距离的地方藏起来。也许是门后面，也许是窗帘的后面。宝宝会在大人的帮助下，去寻找躲起来的爸爸或妈妈。这会让宝宝动起来，锻炼大运动能力。

游戏五：摇一摇

准备一个圆柱形的枕头，让宝宝趴在枕头上，肚皮始终贴着枕头，妈妈缓缓地前后左右移动枕头，让宝宝像小船一样前后摇摆，感受身体平衡。前后左右摇摆枕头能锻炼宝宝身体控制和协调平衡能力。

游戏六：翻上被子山

在宝宝醒来后，趁着枕头被子还乱糟糟的时候，妈妈可把被子堆成山状，形成障碍，引导宝宝爬上去又爬下来。妈妈可以在前面用玩具引逗宝宝，也可以在后面扮老鹰追宝宝，促使宝宝快爬。宝宝爬上山后可在妈妈的保护下，站在高高的枕头山顶上享受胜利的喜悦。这一游戏有利于宝宝在爬越障碍的同时练习爬行、锻炼身体平衡能力。

亲子时光，你是如何陪孩子度过的

与孩子在一起，是最美的时光，其乐无穷；那灿烂的童心，让我愉悅，让我陶醉一一

面对窗外的月光，我教孩子朗读:窗前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。如水的月光，宁静的夜色，我朗诵一句，孩子稚嫩的小嘴跟着学一句，那情景给我一种甜蜜感，一种幸福感！

打开手机，播放一段小呀小苹果。那欢快的节奏，我一边舞蹈，一边浅唱，孩子拍着小手，仰着可爱的小脸，和我一起依依呀呀，轻歌曼舞，憨态可鞠。孩子舞，孩子唱，孩子乐，把我带进童年快乐的岁月！

与孩子在一起，我感到自己有一颗未泯的童心；与孩子用情用心交流，是一种最美的享受！

有哪些既好玩又有趣的室内亲子活动

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的你是如何陪孩子度过的和亲子时光怎么弄好看问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！