大家好，今天小编来为大家解答为什么疫情没结束学校就不该开学这个问题，疫情期间小学不建议开学很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 娃娃下半年读小学，疫情影响至今未开学，还有必要读幼儿园吗
2. 为什么疫情没结束学校就不该开学
3. 疫情期间学校没法开学，这样会给学生造成什么样的影响呢
4. 疫情时刻，教育部门大力开展停学不停课活动，你认为是利还是弊

娃娃下半年读小学，疫情影响至今未开学，还有必要读幼儿园吗

我是一名幼儿园老师，同时我也是家长，我送走了三批大班毕业的孩子，不是为了给幼儿园做宣传，个人感觉，孩子上小学是9月份的事情，如果疫情在这个时间之前就结束了，还是很有必要让孩子上幼儿园的。

首先，孩子由于疫情，很长时间在家，一日作息都不太规律，有时候家长在忙自己的事情，也无暇顾及孩子的生活或是游戏，为了让孩子上小学之前有一个良好的作息习惯、饮食习惯及学习习惯，有效的与小学生活接轨，科学衔接，我们还是要把孩子送进幼儿园，专业的事情还是教给专业的人去做。

第二，幼儿园会组织家长进行幼小衔接座谈会，让家长及时了解当下教育政策及学龄前儿童应该做好的准备工作，同时大班的老师会组织孩子们走进小学，亲身去感受小学的生活，体验小学的课堂，让孩子对上小学充满向往；再就是会有一些列的幼小衔接活动，帮助孩子平稳过渡到小学。

第三，三年的幼儿园生活是漫长的，经历了躲在爸爸妈妈身后不愿意上幼儿园，到每天都能高高兴兴哼着小曲到幼儿园与小伙伴们一起游戏，一起学习；同时三年的幼儿园生活也是很短暂的，短的都没来得及回忆，还没来得及与朝夕相处的小伙伴和老师们说再见，就要结束了，真的是很遗憾，期待大班毕业典礼，穿上小小博士服，与小伙伴一起留念，庆祝自己的第一个毕业典礼，给幼儿园生活画上一个圆满的句号。[心]

现在我们都在追求仪式感，站在庆祝典礼的毕业晚会上，好好的跟幼儿园生活说一声再见，跟老师们说一声再见，跟小伙伴说一声再见！在戴上红领巾的时候，让我们一起期待相聚的那一天！[玫瑰]

为什么疫情没结束学校就不该开学

我作为一名一线中学教师认为“疫情不结束，坚决不开学”。

近日教育部召开会议，明确提出：原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学。中小学开学工作，要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学方案，做好教学衔接。

高校的政策非常好，学生的空余和活动时间很多，可以有效弥补。但中小学全国那么大，不宜一刀切，所以压实属地责任，省级统筹的规划极有道理，也能够得到落实。但“以县为主，科学研判评估。”也就是说，属地责任也可下放到县里去，这个口子不能开，口子一开风险不可控。

假如某县疫情确实得到有效控制，可以恢复开学了。这只是一个事实，不是一个决定，一件事发生会造成很多连锁反应。如果这个县恢复开学了，该省其他县怎么办？高考都是同省竞争的，其他条件不够的县会不会铤而走险？其他县如果不铤而走险，就会造成不公平竞争，老百姓也不会答应，民意的裹胁还是很厉害的。所以省级教育部门统筹极为重要，特别是高中一定要全省一盘棋。

关于中小学何时能够上课，我有三个基本判断。

一是中小学少上一点课无关紧要。

叶圣陶先生说，教育为人生。现在究竟有多少课会对孩子的人生产生积极影响？实话说，中小学的很多课都是重复的，少上一个月、两个月，对所有孩子来说差别不算大，只对极少数自律性比较好的学生有利。

过度训练，会让学生厌恶学习，失去好奇心和想象力，从此远离学问和真理，对走上科研之路毫无兴趣。初三和高三学年完全可以砍掉。上完课程直接考试，这同样也是公平竞争，何必通过重复训练把学生都磨平了。当年高中就是两年制，人才不也照样培养出来了。毕业班复习空转的这一年正好成了应试最大的黑洞。

二是疫情的危害被严重低估。

事实上疫情要比我们想象的严重得多。这个病毒是一个流氓病毒，非常诡异，未来如何发展谁也说不清。

病毒流氓表现在：潜伏期到现在都没确定，有长有短，而且潜伏期内就可传染；感染人群童叟无欺，从两个月的婴儿到90岁的老人；传播途径太多，飞沫传播、接触传播、气溶胶传播和粪口传播一起来，防不胜防；核酸检测是最好的方法，但还不算最靠谱，有时阴有时阳；病毒是肺炎，但却常常攻击人体多个器官，造成多器官衰竭死亡；最狡猾的是假痊愈，有的人已经治疗快好了，比如武汉29岁的医生夏思思，两次核酸检测阴性，都快出院了，突然病情迅猛发展，不幸病逝。据人民日报报道，广东痊愈病例出院后“复阳”比例竟然高达14%，因此说战役取得胜利为时尚早。

最可怕的是，全世界医疗人员都在攻关，迄今还没有出现特效药，除了钟南山院士说的“早发现、早隔离”；张文宏教授说的生命支持，提高病人自身免疫力来抵抗，基本上没有什么好办法。

最要命的是，这个病毒已经在全世界蔓延开了，韩国和日本人还想躲到中国来。世界都是地球村，我们还很难拒绝，防疫形势不容乐观。

韩国一大妈一个人传染了40人，还有一医院精神科102人99人确诊，几乎全军覆没，可见超级传播者的厉害。幸运的是我国迄今没有出现超级传播者，但没有谁能永远幸运。

其实就算新增为零也不能大意，只要一出现就会蔓延，韩国19日51人，21日156人，23日566人，现在已经977人，这就是几何级数的增长。

当初我国如果没有强力手段，果断封城，全民皆兵，不可能控制得这么好，这个来之不易的成果一定要巩固。

三是谨防教育系统有些人蠢蠢欲动。

教育部门这样规定之后，会不会出现冒险主义和盲动症？我想肯定会有的。老天有眼，自己所在区域疫情已得到控制，又有政策加持，还有群众裏胁，自己又想捞取政绩，很可能就会有人抢风头，放卫星，仓促恢复开学，率领老师学生加班加点，夺取有利地形，力争比人家多收三五斗。

在这样的冲动之下，我希望决策者一定要考虑最坏结果。虽然国家出台了“开学前、开学后、疑似感染应急”的25条措施，但这些措施仅是预防。

不怕一万就怕万一，单位要求吃饭都要隔离，开会都要网上，绝不允许人群聚集，但学校的特点就是人群聚集。教室不聚集可以吗？食堂里常常千人攒动，不聚集可以吗？操场上的活动也是聚集。我去过一些学校甚至万人以上的规模，不少班容量达到百人以上，每时每刻都是大面积聚集，这样大面积的聚集如何防护？

朋友圈有人说：“在疫情远未结束之前，中小学不宜开学，一声咳嗽、一记普通感冒所带来的恐慌和应对成本、社会消耗，远远大于教学节奏的损失。让儿童不去打闹、不碰触口鼻，简直是天方夜谭。连医学专家都稀里糊涂、国家都捉襟见肘的事，让学校去预防和承担，不妥、不公。”

其实不管如何强化防护，就怕百密一疏。面对狡猾的病毒，医生那么专业，设备那么齐全，还有人出问题。学校都是外行，防护只是虚张声势。学生还有走读的，乘坐交通工具的，每天都有大量变量，风险根本无法控制。

只要有一例学生被传染，一所学校可能就会被隔离。学生和老师是全国最大的群体，校园里一旦发生疫情，对整个社会心态都是一个重大打击。盲动的代价是巨大的。

非但教育部门不能头脑发热，还要约束好学校。正如吴非老师所言：“几乎所有爱折腾的学校，总会有几个蠢货很积极地犯错误，试图牟取私利，大部分老师被动地招架，全体学生的时间则被践踏。”

疫情面前，做任何事都要考虑代价，学习和考试很重要，但人民群众的生命安全和健康才是第一位的。生命安全如果没有保障，要分数还有什么用呢？一旦因学习和考试影响了生命安全和健康，破坏了防疫任务，很可能就要承担相应责任。

深圳教育部门也说：“疫情不结束，坚决不开学。考试诚可贵，生命价更高。”希望全国冒进者三思，第一个吃螃蟹固然神气，但谨防被螃蟹大钳所伤……

疫情期间学校没法开学，这样会给学生造成什么样的影响呢

孩子们对线上学习有了一定认识，而且会觉得在家学习真不如在学校舒服，因为在家的话，大部分家长还是管的比较严格，而且容易对孩子大发雷霆，在家也没有同学交流，同龄人之间多交流，是很利于成长的。而且这次也锻炼了很多同学自学自律的能力，同样有些家长管的松的，也养成孩子懒散的性格，所以这次会让一大批孩子拉开差距，不论是学习成绩还是学习能力，会很明显的区别开的。

疫情时刻，教育部门大力开展停学不停课活动，你认为是利还是弊

疫情防控时期，在肯定老师寒假上网课的同时，应该好好反思:好事要办好！

真正的开学时间还没有到，当前最重要的工作是防疫，给学生上上生命安全、卫生健康教育课最重要，上上疫情面前爱国主义教育课最必要。生命不安全，上课能心安吗？

文章到此结束，如果本次分享的为什么疫情没结束学校就不该开学和疫情期间小学不建议开学的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！