大家好，今天给各位分享4岁小孩教他数数为什么数了3个却说是4个或者5个的一些知识，其中也会对为什么不建议数数进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
数数法则的讲解
一:数数法。此种方法在班中使用的学生基本在5人以内，而且用这种方法计算速度太慢，准确性低。老师不建议大家用这种方法。
二：退十法。例：15-9=（）思路：把15分成10和5，用10减9等于1，再用1加5等于6，得到15-9=6的推论。
三：进阶退十法：出示15-9=6
14-9=5
13-9=4
12-9=3
学生观察出十几减9的算式中被减数个位上的数比差少1，所以算十几减9，看被减数个位是几再加1，就是差，也就是得数；以此类推——十几减8，就是被减数个位加2；十几减7，就是被减数个位加3……
五岁小孩不会数数而且说自己很笨正常吗
我个人觉得这是很正常的事情，随着生活水平的提高，启蒙教育也成为重要的课题，试想在四五十年以前，恐怕没有几个五岁的孩子在学数数吧？但不能就说那个年代的人都笨。正如有的孩子学会说话，有的早，有的晚而已。
为什么老人常说，包饺子的时候，不能查个数
为什么老人常说，包饺子的时候，不能查个数？
我的父母都是工人，在八十年代算不上富裕，但是基本能解决温饱。那时候我还小，由于家里不缺粮食，我比别的小孩都要挑食，唯独就喜欢吃饺子，那个年代，工人阶级也不是随随便便就可以吃饺子的，一个月能吃上一顿就算是家庭条件比较好的了。
每次吃饺子的时候，我为了在父母面前表现得很能吃的样子，都会数一数吃了多少个，不知道是怎么做到全国统一的，只要我一数饺子的个数，老妈就会隔空狮子吼，从那时起我就养成一个习惯，每次吃饺子的时候一开始都会数一下，但是快吃完的时候却发现我竟然忘记吃了多少个了，直到现在成年了仍然如此。
那么为什么老年人都不让数饺子的个数呢，其实是有原因的。
饺子就像金元宝，越数越少饺子最早的做法是包得像元宝一样，在古代主要是过年吃的大餐，原来吃饺子的时间非常讲究，一定要等到大年三十的晚上，一碗饺子从三十吃到大年初一，代表着家里有数不完的元宝。
古时候的钞票叫做交子，如果一边吃饺子一边数，就好像是一个守财奴一样，一边花钱一边数，到最后只会越来越少。
做人要大气，吃多少饺子代表有多大的气度，一边吃一边数，说明做人太小气家里来客人了，正好赶上吃饺子，你要是一边吃一边数，哪怕是亲戚，也会觉得你非常小气，简直就是在赶人走，不想让人吃的意思，朋友更是没法做了。
换位思考一下，假如说你去朋友家吃饭，吃的是饺子，朋友一边煮饺子一边数，是不是还没煮熟你就有一种夺门而逃的冲动了。
饺子要有剩余，说明年年有余以前饺子主要是过年的时候吃，包饺子的时候都会多做一些，代表了年年有余。既然要多做，肯定就不能斤斤计较有多少个了。
在家包饺子的时候有没有发现老年人都喜欢把每一个饺子都包得特别多馅，不是他们贪吃，而是馅多的饺子煮出来以后非常饱满，代表着圆圆满满。
在老年人的眼中，一些传统的风俗和美好的愿望，经常在生活当中不知不觉的表现出来。我们作为晚辈应该理解老年人的风俗习惯，才能共建美好和谐的家园。
我是【小吃货笔记】记录网红美食，分享家常风味，喜欢的朋友请点击收藏关注，谢谢观看，下次再见。4岁小孩教他数数为什么数了3个却说是4个或者5个
对于4岁的小孩来说，数数是一项新的概念和技能。他们可能会遇到一些困惑和理解上的问题，导致错误地报出数字数量。以下是可能的原因：
1.注意力不集中：年幼的孩子容易分心，数数时可能没有专注到每个物品，并且可能跳过了一些物品。
2.认知能力限制：数数需要理解数的概念和顺序，但对于4岁的孩子来说，这些概念可能还不完全清晰。他们可能会跳过或重复某些数字。
3.困惑或记忆错误：有时候，孩子可能会记混或混淆数字的顺序，例如将4和5弄混，导致数数时报错。
4.语言表达能力不足：孩子可能还不太熟练地运用数字的语言表达能力，所以可能会错误地报出数字数量。
针对这种情况，我们可以通过以下方式帮助小孩：
1.创造趣味性：利用游戏、玩具或有趣的物品进行数数练习，吸引他们的注意力。
2.逐步引导：引导孩子按顺序数数，可以用手指点触每个物品，同时反复强调数字的顺序。
3.多重复练习：通过反复练习，帮助孩子巩固数数的概念和技能。可以利用日常生活中的事物进行数数，如水果、玩具等。
4.耐心与鼓励：在教导过程中要保持耐心，给予孩子积极的鼓励和赞扬，让他们感到自信，激发他们对数数的兴趣。
随着时间的推移和经验的积累，孩子的数数技能将会逐渐提升。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的4岁小孩教他数数为什么数了3个却说是4个或者5个和为什么不建议数数问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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